A escrita de memoriais no curso de Pedagogia/Unisul e a discriminação escolar nos anos de 1980-2018
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Data
2020
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Vêdova, Bruna Soethe Dela
Orientador
Cruz, Tânia Mara
Coorientador
Resumo
O artigo pretende analisar as discriminações vivenciadas por estudantes do curso de Pedagogia da Unisul-Tubarão, por meio da reflexão acerca dos memoriais escolares. A partir dessas narrativas, buscou-se identificar a relação entre as desigualdades existentes no espaço escolar, no que se refere as relações de gênero, sexualidade, o segmento LGBT e o processo de aprendizagem. Durante a pesquisa, foram analisados os memoriais produzidos pelas acadêmicas, em quatro semestres, que se referem ao período da educação básica de 1980 a 2018, que demonstraram que a escola pode sustentar as desigualdades, subsidiadas em padrões binários e hierárquicos de gênero e sexualidade. Neste trabalho destaca-se a importância da formação de professores para que a educação possa ser emancipatória e transformadora.
Palavras-chave
Gênero e sexualidade, Memoriais em educação, Pedagogia