Jogos eletrônicos e ciências biológicas: compreensão de professoras de uma escola da rede pública estadual de um município do sul de SC

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Data
2021-06-25
Tipo de documento
Estudo de Caso
Título da Revista
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Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Biológicas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Silva, Mateus
Orientador
Yared, Yalin
Coorientador
Resumo
Este estudo foi baseado em trabalhos que fundamentam o uso de jogos na educação. Tivemos como objetivo investigar a compreensão de professoras de uma escola da rede pública estadual de Tubarão/SC sobre o uso de jogos eletrônicos como ferramenta de auxílio no processo de ensino e aprendizagem em Ciências e Biologia. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de tipo exploratório e descritivo, que utilizou o método dialético de análise da realidade. A população-alvo foi o corpo docente de Ciências e Biologia de uma escola pública estadual de ensino básico do município de Tubarão/SC, num total de três professoras. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada audiogravada. Com as informações coletadas, podemos observar as limitações e dificuldades da aplicação dos jogos eletrônicos na escola pública.

Palavras-chave
Jogos eletrônicos, Ensino de Ciências e Biologia, Formação de professores
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