Perspectivas da Educação Inclusiva Para os Surdos
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Data
2021-07
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
SOUZA, Ivonezia Santos
SILVA, Marcela Carine Monteiro
SILVA, Gerson Pereira
Orientador
DUARTE, Alexandra Cardoso da Silva
Coorientador
ANDRADE, Claudiana Ribeiro dos Santos
Resumo
O presente artigo, tem por objetivo abordar os temas dos direitos humanos e
cidadania, bem como a Inclusão educacional em Libras para os surdos, visto que essa
língua é parte de comunicações que são entendidas em uma perspectiva integral e
multidimensional, ficando evidente que o respeito aos direitos humanos tem distintas
vertentes e desafios. Há profunda desigualdade social, acesso limitado e oportunidade
de educação, saúde pública percorrida questão a Inclusão escolar de alunos com
necessidades educacionais especiais de modo precário. Preferencialmente, no ensino
regular é uma das principais metas da Lei de Diretriz e Bases da Educação, sendo
assim, o aluno surdo poderá ser incluído no ensino regular. Com o proposto de
compreender como é feita a inclusão do aluno surdo, quando seu contexto linguístico
é trazido para o espaço escolar, este trabalho aborda uma questão pertinente à
organização do espaço escolar no início da escolaridade do aluno surdo: a ação
educacional. Essa abordagem se deu através de fundamentação teórica seguindo as
teorias de Quadros (2004), Penha, Silva e Carvalho (2014) os quais trazem
concepções de como a Libras é importante a fim de incluir pessoas surdas na
sociedade e na escola.
Palavras-chave
Surdez, Educação, Inclusão