Discurso sobre as competências finais de egressos de um curso superior tecnológico
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Data
2011
Tipo de documento
Dissertação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Schmidt, Marilene Maria
Orientador
Furlaneto, Maria Marta
Coorientador
Resumo
This study aims to examine, from the perspective of the French line of discourse, the discourse concerning the competencies of the graduates expressed in the final design of Technology Degree in Mechanical Production Processes of an educational institution in Jaraguá do Sul - SC, obtained through a questionnaire. He was also selected and reviewed a document focusing on trimming the powers expressed in the final course design. The corpus, then, consists of this document (file) and questionnaire (experimental material). The curriculum of the college in question is directed to training professionals in the field of mechanical production, geared to production processes and their management, since companies in the city of Jaraguá do Sul define the professional profile they need. We sought to understand the operation of the speeches in question, analyzing the effects of meaning in the socio-historical and ideological. It was shown, as a result, that ideology is the experience of each egress, highlighting features of the ethos, the course design sense led to the graduates as a result of skills offered, so the subject and meaning is determined by an analogy games with significant settlement in the history
Este estudo tem por objetivo analisar, sob a ótica da linha francesa do discurso, o discurso dos egressos referente às competências finais expressas no projeto do Curso Superior de Tecnologia em Processos de Produção Mecânica de uma instituição de ensino de Jaraguá do Sul – SC, obtido através de questionário. Foi também selecionado e analisado um recorte do documento focalizando as competências finais expressas no projeto do curso. O corpus, então, se compõe desse documento (arquivo) e do questionário (material experimental). A proposta curricular do curso superior em questão está direcionada à formação de profissionais na área de produção mecânica, voltada aos processos produtivos e sua gestão, visto que as empresas da cidade de Jaraguá do Sul definem o perfil do profissional de que necessitam. Buscou-se a compreensão do funcionamento dos discursos em questão, analisando os efeitos de sentido no contexto sócio-histórico e ideológico. Mostrou-se, como resultado, que a ideologia constitui a experiência de cada egresso, destacando-se características do ethos; o projeto do curso gerou sentido para os egressos em decorrência das competências propostas; assim, sujeito e sentido se determinaram através de uma analogia com jogos significativos assentados na historicidade
Este estudo tem por objetivo analisar, sob a ótica da linha francesa do discurso, o discurso dos egressos referente às competências finais expressas no projeto do Curso Superior de Tecnologia em Processos de Produção Mecânica de uma instituição de ensino de Jaraguá do Sul – SC, obtido através de questionário. Foi também selecionado e analisado um recorte do documento focalizando as competências finais expressas no projeto do curso. O corpus, então, se compõe desse documento (arquivo) e do questionário (material experimental). A proposta curricular do curso superior em questão está direcionada à formação de profissionais na área de produção mecânica, voltada aos processos produtivos e sua gestão, visto que as empresas da cidade de Jaraguá do Sul definem o perfil do profissional de que necessitam. Buscou-se a compreensão do funcionamento dos discursos em questão, analisando os efeitos de sentido no contexto sócio-histórico e ideológico. Mostrou-se, como resultado, que a ideologia constitui a experiência de cada egresso, destacando-se características do ethos; o projeto do curso gerou sentido para os egressos em decorrência das competências propostas; assim, sujeito e sentido se determinaram através de uma analogia com jogos significativos assentados na historicidade
Palavras-chave
Análise do discurso, Competências, Projeto de Curso, Ensino Superior Tecnológico