Dislexia : Uma revisão sobre os reflexos socioemocionais e inclusão escolar
| dc.contributor.advisor | SANTANA, Leonardo Barreto | |
| dc.contributor.author | NASCIMENTO, Pollyana dos santos do | |
| dc.contributor.author | ESCALACE, Samantta | |
| dc.contributor.author | HORSTT, Talita Manuela Pitz | |
| dc.contributor.author | ROSAT, Thayná Aleixo Santa | |
| dc.coverage.spatial | Jaraguá do Sul | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-27T22:38:36Z | |
| dc.date.available | 2024-06-27T22:38:36Z | |
| dc.date.issued | 2024-06 | |
| dc.description.abstract | A trajetória histórica da dislexia destaca sua complexidade e multidisciplinaridade, desde suas primeiras descrições até os avanços atuais em genética e neurociência. Atualmente, a dislexia é categorizada como um transtorno de aprendizagem, afetando a decodificação de palavras e a compreensão da mensagem. Nesse sentido, a falta de compreensão e diagnóstico adequado pode levar a consequências negativas na aprendizagem e no bem-estar emocional dos alunos. Como a dislexia se trata de um transtorno neurobiológico que afeta a aquisição e o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e ortografia, ela impacta significativamente a aprendizagem e o bem-estar emocional de indivíduos atravessados pelo transtorno. Ao explorar as consequências da dislexia no ambiente escolar, esta pesquisa visa contribuir para o desenvolvimento de estratégias eficazes de intervenção. Desta forma, este estudo propõe uma análise dos impactos do diagnóstico de dislexia na infância no ambiente escolar, visando subsidiar educadores, profissionais de saúde e gestores escolares na implementação de políticas educacionais mais inclusivas. A revisão bibliográfica realizada baseou-se em diversas fontes, destacando a importância da pesquisa qualitativa para compreender profundamente as questões relacionadas à dislexia e à educação inclusiva. Palavras-chave: Dislexia, transtorno neurobiológico, transtorno de aprendizagem, educação inclusiva, impacto escolar, suporte familiar. | pt |
| dc.format.extent | 19 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/43697 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | dislexia | |
| dc.subject | transtorno neurobiológico | |
| dc.subject | transtorno de aprendizagem | |
| dc.subject | educação inclusiva | |
| dc.subject | impacto escolar | |
| dc.subject | suporte familiar | |
| dc.title | Dislexia : Uma revisão sobre os reflexos socioemocionais e inclusão escolar | |
| dc.title.alternative | Dyslexia: A review of socio-emotional reflexes and school inclusion | |
| dc.type | Monografia | |
| local.modalidade.estudo | Presencial | |
| local.rights.policy | Acesso aberto |