Inclusão escolar e autismo: a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva de 2008 sob a ótica da análise do comportamento
| dc.contributor.advisor | Schmidt, Leonete Luzia | |
| dc.contributor.author | Calazans, Neide Lucia Soares | |
| dc.coverage.spatial | TUBARÃO | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-03-16T19:45:23Z | |
| dc.date.available | 2022-03-16T19:45:23Z | |
| dc.date.issued | 2021-07 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa analisou as aproximações e distanciamentos das diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI 2008) em relação ao que preconiza a Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e as Práticas Baseadas e Evidência (PBE) para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ou simplesmente, autismo. No Brasil, pessoas com TEA conquistaram a prerrogativa da não recusa da matrícula escolar sob qualquer alegação. Esse fato resultou no aumento expressivo do número de crianças com autismo nas escolas públicas e privadas, compondo o público principal da educação especial (PAEE) o que, em tese, lhes assegura o direito à eliminação de barreiras que impeçam sua plena inclusão escolar. As pessoas com TEA apresentam, essencialmente, comportamento repetitivos, interesses restritos e falhas na comunicação social, o que impacta negativamente a aprendizagem escolar desses alunos, que dificilmente são alcançados por estratégias pedagógicas convencionais. Por esse motivo, desde a década de 1970, foram desenvolvidas diversas estratégias de ensino, que são classificadas internacionalmente como PBE para pessoas com autismo. A grande maioria dessas estratégias advém da ABA, cujo alicerce filosófico é constituído pelo Behaviorismo Radical formulado por B. F. Skinner. Entretanto, as PBE são pouco reportadas na Educação brasileira e por esse motivo, objetivou-se conhecer e examinar as diretrizes da PNEEPEI 2008 em busca de consonâncias e dissonâncias em relação aos princípios da ABA e das PBE para pessoas com autismo. Para atingir o objetivo dessa pesquisa de natureza qualitativa, descritiva e explicativa, empregou-se a metodologia da análise documental, sistematizada pela análise de conteúdo, segundo Bardin (1977). Foram analisados o texto da PNEEPEI (BRASIL, 2008) e dois de seus fascículos complementares: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (ROPOLI et al., 2010); e A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: transtornos globais do desenvolvimento (BELISÁRIO FILHO; CUNHA, 2010). A análise revelou o distanciamento entre as diretrizes da PNEEPEI 2008 e as melhores práticas conhecidas para a educação das pessoas com TEA, mostrando-se engendrada no movimento de exclusão na inclusão para esse público. Com a máxima de que somos todos iguais em nossas diferenças a inclusão escolar tem deixado de cumprir um papel importante na vida de pessoas com autismo, especialmente dos mais severos. Aponta-se a necessidade de revisão das práticas vigentes na Educação Especial brasileira para que se efetive o direito fundamental à educação para pessoas com autismo. | pt |
| dc.format.extent | 151 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/21408 | |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Educação especial | pt_BR |
| dc.subject | Política educacional | pt_BR |
| dc.subject | Autismo | pt_BR |
| dc.subject | Práticas baseadas em evidência | pt_BR |
| dc.subject | Análise do comportamento aplicada | pt_BR |
| dc.title | Inclusão escolar e autismo: a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva de 2008 sob a ótica da análise do comportamento | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| local.author.curso | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| local.author.unidade | UNISUL | pt_BR |
| local.dateissued.semester | 2 | pt_BR |
| local.rights.policy | Acesso fechado | pt_BR |
| local.subject.area | Ciências Humanas | pt_BR |
| local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |
Arquivos
Pacote Original
1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
- Nome:
- 169_Neide Lucia Soares Calazans.pdf
- Tamanho:
- 1.08 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Licença do Pacote
1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
- Nome:
- license.txt
- Tamanho:
- 1.15 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descrição: