AFONSO, Júlia HelenaBARRETO, Jeniffer Telles2022-12-192022-12-192022-12-12https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/29996O Transtorno do Espectro Autista (TEA) também conhecido como Autismo, é um distúrbio do neurodesenvolvimento que pode causar atraso na comunicação social e no desenvolvimento, apresentar comportamentos destrutivos e estereotipados, sensibilidade auditiva, déficit de atenção, hiperatividade e dificuldade para estabelecer relações. Ainda não se sabe qual é a causa do autismo, mas segundo o Centro de Controle e Prevenção de Doenças (2021), 1 a cada 44 crianças que nascem possuem o autismo. Geralmente os sintomas são percebidos primeiramente pela família e ao serem diagnosticados é de extrema importância que o tratamento se inicie, tratamento este que é garantido pela Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2015. É comum o estresse físico e emocional dos pais e cuidadores, visto que muitos deixam de viver seus sonhos para viver em prol das crianças. Desta forma, no trabalho aborda-se alguns conceitos que poderão melhorar a qualidade de vida destas pessoas através de uma arquitetura adequada, apresentando diretrizes que promovam e estimulem um conjunto de competências focadas na necessidade que estas crianças possuem. Para o desenvolvimento do trabalho, fez se necessária a realização de pesquisas, documentos, análises e estudos de casos, assim como projetos de referências, a fim de se entender de que modo a arquitetura pode contribuir para o desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista e seus pais e/ou cuidadores. Compilando todas estas informações, será também apresentado a contextualização do bairro Cabral na cidade de Curitiba, onde se pretende realizar a implantação do projeto, trazendo todos os dados relevantes para essa inserção e apresentando as diretrizes a serem seguidas para realização do projeto.79ptAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 BrasilAutismoFamíliaDiagnósticoArquiteturaClinicaMonografia