COSTA, Andreia MendesRAIMUNDO, Camila CorrêaTEIXEIRA, Janaina Izabelle Fernandes2024-07-222024-07-222024-05https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/45144Este estudo aborda a educação indígena no Brasil, visando compreender sua viabilização através da análise de história, estrutura, avanços, autonomia, organização escolar e conformidade legal. Utilizando uma abordagem bibliográfica, busca-se entender a complexidade desse cenário, transcendendo barreiras culturais. Os resultados evidenciam implicações práticas e limitações, delineando caminhos para políticas educacionais mais inclusivas, como a participação das comunidades na gestão escolar e formação de professores indígenas. O estudo contribui para o entendimento dos desafios enfrentados por essas populações e para o desenvolvimento de soluções adequadas e inclusivas.This study addresses indigenous education in Brazil, aiming to understand its viability through the analysis of history, structure, progress, autonomy, school organization, and legal compliance. Using a bibliographic approach, it seeks to understand the complexity of this scenario, transcending cultural barriers. The results highlight practical implications and limitations, outlining pathways for more inclusive educational policies, such as community involvement in school management and the training of indigenous teachers. The study contributes to understanding the challenges faced by these populations and to the development of appropriate and inclusive solutions.36ptAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazileducação étnico-racialdiversidadeescolas indígenasMonografia