SIMOES , Nara de FreitasGONTIJO , Thais Aragao2024-07-292024-07-292023-12https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/45360O processo de ensino e aprendizagem é influenciado por diversos fatores, e é de responsabilidade dos educadores compreender as implicações desses fatores em seu método de ensino e no progresso educacional dos estudantes. Entre esses fatores, destacam-se as necessidades especiais dos alunos diagnosticados com condições como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Neste sentido, o objetivo deste estudo consistiu em examinar a literatura acadêmica e conduzir uma investigação de campo com o intuito de identificar práticas pedagógicas que visam otimizar o desempenho escolar de alunos diagnosticados com TDAH. O método de pesquisa empregado foi a abordagem qualitativa, combinando a revisão bibliográfica para construção do referencial teórico e do estado da arte, com a pesquisa de campo realizada em uma instituição de ensino particular em Divinópolis, Minas Gerais. Nesta pesquisa, participaram quatro professoras, representando diferentes níveis da Educação Básica, abrangendo a Educação Infantil, os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, bem como o Ensino Médio. Os resultados revelaram desafios significativos enfrentados pelos alunos com TDAH, tais como dificuldades de concentração, obediência a instruções e envolvimento em atividades de longa duração. Como resposta a essas dificuldades, foram aplicadas estratégias pedagógicas direcionadas à abordagem das necessidades específicas dos alunos, incluindo comunicação clara para transmitir instruções de atividades, divisão das tarefas em etapas para manter a atenção dos alunos e a incorporação de intervalos e pausas nas atividades para sustentar a concentração e garantir a conclusão das tarefas. Este estudo conclui que é essencial que os educadores reconheçam a presença de alunos com necessidades especiais e elaborem planos estratégicos a fim de preservar o progresso acadêmico desses estudantes, evitando prejuízos ao seu desempenho escolar.38ptAprendizagemDesempenho escolarEstrategicas pedagogicasTDAHMonografia