VIEIRA, ValdomiroTEIXEIRA, Tatiani RosileneTEIXEIRA, Genesio Vieira2024-01-162024-01-162023-12https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/40668O envelhecimento da população é um fenômeno global que está redefinindo as dinâmicas sociais e culturais em todo o mundo. À medida que a expectativa de vida aumenta e as pessoas permanecem ativas e saudáveis por mais tempo, surgem novos desafios e oportunidades em várias esferas da vida, incluindo a educação superior. Este artigo aprofunda a análise do papel do idoso na universidade, considerando a inclusão e o acesso às oportunidades acadêmicas. A educação é uma ferramenta poderosa que pode ser benéfica em qualquer idade. No entanto, tradicionalmente, a universidade tem sido considerada uma instituição para jovens. Com o envelhecimento da população, surgiu a necessidade de adaptar as políticas e práticas acadêmicas para atender às demandas dos idosos. Este é um desafio multifacetado, pois envolve questões de acessibilidade, currículos flexíveis e ambientes de aprendizado acolhedores. No contexto brasileiro, autores renomados, como Maria Lúcia Lebrão, têm abordado a questão do envelhecimento da população e seus impactos na sociedade e na educação. Suas pesquisas são fundamentais para compreender as necessidades dos idosos e desenvolver estratégias eficazes de inclusão na educação superior. A inclusão de idosos nas universidades não apenas oferece oportunidades de aprendizado, mas também promove o encontro intergeracional, enriquecendo o ambiente acadêmico e a troca de conhecimentos. É uma oportunidade de romper estereótipos sobre a capacidade dos idosos de continuar aprendendo e contribuindo para a sociedade. Programas de educação continuada, cursos de extensão e modalidades de ensino a distância desempenham um papel importante na promoção do acesso dos idosos ao ensino superior. Eles permitem flexibilidade nos horários e adaptam o ensino às necessidades individuais, tornando a educação mais acessível. Além disso, a inclusão de idosos nas universidades oferece benefícios sociais significativos. Os idosos que continuam aprendendo relatam níveis mais altos de satisfação com a vida, melhor saúde mental e uma sensação de propósito contínuo. Isso também contribui para uma sociedade mais inclusiva, que valoriza e respeita todas as faixas etárias. À luz das evidências empíricas e teóricas, é crucial adotar uma abordagem mais inclusiva e acessível para a educação superior. As políticas públicas devem ser desenvolvidas para promover a participação dos idosos nas universidades, eliminando barreiras financeiras, físicas e culturais. A criação de ambientes acadêmicos acolhedores e a adaptação de programas de estudo são essenciais para garantir que a universidade seja verdadeiramente uma instituição de aprendizado ao longo da vida.24ptAttribution-NoDerivs 3.0 BrazilIdososEducação SuperiorHistórias de vidaInterdisciplinaridadeUniversidadesArtigo Científico