Marcomin, Fátima ElizabetiOliveira, Giuliano Roglio de2016-11-302020-11-262016-11-302020-11-262013https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/3603A presente dissertação versa como algumas egressas da Educação de Jovens e Adultos da comunidade do Distrito de Hercílio Luz em Araranguá/SC, concebem e descrevem o processo educativo vivenciado, bem como se houve a incorporação de saberes populares nesse processo. Os saberes populares ¿ dentre eles os atinentes ao artesanato, à pesca, ao modo de falar, vestir, à gastronomia, entre outros ¿ quando incorporados pelo processo educativo estimulam e aproximam seus interlocutores, os alunos, criando um ambiente de respeito e entendimento entre os atores do processo educativo: professores, alunos e estrutura administrativa. A pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, contou com a participação de 03 (três) egressas. Como instrumento de coleta de dados, empregou-se um questionário contemplando aspectos atinentes à formação humanística (nível 1) e aos saberes populares (nível 2). Dentre os resultados destacamos o fato de descreverem o período vivenciado e o processo educativo como muito positivo, marcado por um bom relacionamento com os professores em um ambiente onde foi possível fazer grandes amizades, participar ativamente durante as aulas, relatar suas histórias e seus saberes populares, identificar falhas no processo e buscar soluções. O aprendizado e a elevação da autoestima também são pontos marcantes.pt-BRAcesso AbertoEducação de adultosEducaçãoRelações humanasDissertação