Rodrigues, Graciele MassoliCoresma, Leandro de Castro2023-02-172023-02-172022-12-09https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/32309Existem inúmeras formas de organizar as práticas pedagógicas na escola e a atuação com projetos na Educação Física, na Educação Infantil, também tem sido explorada. Conhecer essa realidade nos levou a traçar o objetivo de compreender como os professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil desenvolvem suas práticas pedagógicas baseadas em projetos. A pesquisa foi de cunho descritivo qualitativo e utilizou como instrumento para coleta de dados uma entrevista semiestruturada com dez professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil e fundamentam suas ações pedagógicas em trabalhos com projetos. Os participantes foram selecionados de forma intencional por acessibilidade e indicação de terceiros. As entrevistas foram feitas através de plataforma digital e após a transcrição literal procedeu-se a análise de conteúdo. Emergiram três categorias: Planejando: aproximações dos professores com os projetos; Atuação com as crianças: elas participam dos projetos?; Dificuldades do fazer pedagógico. Os resultados apontaram que os professores participantes da pesquisa apresentam distintas maneiras de organizar suas práticas por meio de projetos. Utilizam-se de questões norteadoras, temas pré-determinados, temas transversais, tematizações, conhecimento prévio para configurarem seus projetos. Em relação aos modos de participação das crianças, os docentes pesquisados consideram os saberes das crianças através da escuta e das participações das produções das aulas e apontam que enfrentam dificuldades para estruturarem a prática pedagógica por conta da falta de investimento financeiro e apoio pedagógico por parte do núcleo gestor das suas respectivas unidades escolares. Ficou entendido que projetos é um termo polissêmico, com diferentes atuações, mas com finalidades semelhantes, o que nos leva a crer que os professores não seguem uma linha específica de atuação com projetos devido à falta de compreensão do que significa de fato atuar com projetos.94 f.ptAtribuição-SemDerivados 3.0 BrasilEducação FísicaEducação InfantilMetodologia de ProjetosDissertação