Mello, Horácio DutraCollaco, Gabriel Henrique2018-06-062020-12-022018-06-062020-12-022017https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/12239Abstract: The action research presented a way of sharing knowledge, using transmediastorytelling, from the project Conversas que Ficam, being the practice creative and innovative, using active methodologies that initially mobilized teachers who wish to work with the teaching strategy based on telling stories for meaningful learning. Still, according to the methodological procedures, the research had an inductive thinking approach and qualitative nature, being the applied type, of an exploratory nature and with a bibliographical technique. Thus, with the use of transmediastorytelling, teachers and students realized the construction of narratives in a certain context of learning atmosphere, evaluating and identifying elements of critical reflection about new knowledge and attitudes.Resumo: A pesquisa-ação mostrou forma de compartilhar saberes, com uso de transmedia storytelling, a partir do projeto Conversas que Ficam, sendo prática criativa e inovadora, com uso de metodologias ativas que, inicialmente, mobilizou professores que desejam trabalhar com a estratégia de ensino baseada em contar histórias para aprendizagem significativa. Ainda, de acordo com os procedimentos metodológicos, a pesquisa teve abordagem de pensamento indutivo e de natureza qualitativa, sendo do tipo aplicada, de caráter exploratório e com técnica bibliográfica. Assim, com o uso do transmedia storytelling, professores e estudantes perceberam a construção de narrativas em determinado contexto de ambiente de aprendizagem, avaliando e identificando elementos de reflexão crítica sobre novos conhecimentos e atitudes.17 f.pt-BRAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 BrazilTransmedia stoytellingEducaçãoMetodologias ativasAprendizagem significativaConversas que FicamArtigo Científico