Souza, Rosa Cristina Ferreira deMedeiros, Maria Luiza Rodrigues2021-12-202021-12-202021https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/20242As práticas educativas parentais referem-se ao modo, utilizado pelos pais, de socializar, controlar ou desenvolver valores e atitudes em seus filhos. Para tanto, essa pesquisa teve como principal objetivo avaliar as atitudes dos pais diante das manifestações emocionais dos filhos relacionando-as às práticas educativas parentais. Trata-se de uma pesquisa de campo qualitativa, que abordou como participantes sete mães de crianças de dois a seis anos, matriculadas em um Centro de Educação Infantil de Laguna SC. A coleta de dados foi realizada através de uma entrevista semiestruturada online analisada mediante a Análise de Conteúdo. Os principais resultados foram: as emoções “alegria” e “medo” foram as que mais se fizeram presentes nas crianças, e essas (crianças), de acordo com a compreensão das mães, são “espontâneas” e têm suas emoções relacionadas, principalmente, à “idade/fase”. Com relação às atitudes dos pais, a “monitoria positiva” foi a prática educativa mais utilizada, contudo, não deixando de elucidar “monitoria negativa”, “negligência” e “abuso físico e psicológico”. As emoções parentais que mais se destacaram foram: “alegria pela criança”, “tristeza/frustração” e “raiva/irritação”. O estudo permite destacar que o contexto no qual as emoções se expressam é amplamente regulador das mesmas e que, na infância, os pais têm o papel principal com relação a isso. Dessa forma, a regulação emocional é extremamente necessária para a saúde dos pais e, principalmente com relação à criação dos filhos, uma vez que, desde o nascimento, a criança enxerga o mundo pelos olhos dos pais e é através deles que aprende a viver.30ptAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 BrasilAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 BrasilEmoçãoCriançasAtitudes parentaisPráticas educativas parentaisArtigo Científico