Carvalho , Fábio Luiz OliveiraGomes, Valmiro Alves Ferreira2022-07-122022-07-122022-06-27https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/24663O presente estudo tem como temática” Planejamento nas aulas de Educação Física” O planejamento ocorre de maneira coletiva e democrática, entre os atores que estão presentes no contexto escolar. Nesse sentido vale ressaltar a importância do planejamento que serve como meio ou ferramenta de organização para o professor, nessa perspectiva o objetivo do presente trabalho é investigar como o professor realiza o seu planejamento nas aulas de Educação Física, dessa forma, o planejamento é um instrumento de trabalho que vai ajudar ao professor nortear suas aulas. Planejar no sentido autêntico, é para o professor uma porta de preparação para a teoria e o planejamento torna-se uma ferramenta de trabalho intelectual. Portanto tendo como objetivos específicos verificar como ocorre a construção do planejamento durante o ano letivo é uma maneira de ajudar o professor de Educação Física, visto que nem todos os professores que dão aula da disciplina são graduados na área, mas a tem como complementação de carga horária, analisar o tempo disponível para planejar muita das vezes o professor não tem tempo disponível .Tendo como metodologia uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo e descritivo no levantamento de dados sobre a temática abordada, o estudo se justifica pela importância do planejamento em todos os níveis de ensino para o bom desenvolvimento das aulas de Educação Física, para o crescimento profissional, buscando uma prática pedagógica consciente, intervindo na realidade escolar e criando condições de maior aprendizagem na formação do indivíduo. Portanto, o planejamento não pode ser uma ação isolada, e sim conjunta, oferecendo a possibilidade de crescimento e desenvolvimento dos alunos, como também a evolução da escola. O estudo se justifica pela importância do planejamento em todos os níveis de ensino para o bom desenvolvimento das aulas de Educação Física, para o crescimento profissional, buscando uma prática pedagógica consciente, intervindo na realidade escolar e criando condições de maior aprendizagem na formação do indivíduo.59 fptAtribuição-SemDerivados 3.0 BrasilPlanejamento Escola Educação FísicaMonografia