Educação patrimonial para estudantes do município de Passo de Torres- SC: uma análise da percepção acerca da valorização preservação e difusão do patrimônio arqueológico.

Luiz, Carolina Porto

Educação patrimonial para estudantes do município de Passo de Torres- SC: uma análise da percepção acerca da valorização preservação e difusão do patrimônio arqueológico.

dc.contributor.advisor	Guimarães, Geovan Martins
dc.contributor.author	Luiz, Carolina Porto
dc.coverage.spatial	Tubarão, SC.	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-06-09T19:10:22Z
dc.date.accessioned	2021-08-04T17:54:12Z
dc.date.available	2021-06-09T19:10:22Z
dc.date.available	2021-08-04T17:54:12Z
dc.date.issued	2020	pt_BR
dc.description.abstract	A região sul catarinense contém uma história datada de 11 mil anos, trata-se de sítios arqueológicos de diferentes tipologias, como: Caçadores-coletores, sambaquieiros, guaranis e jês. Conhecer esse patrimônio é muito importante num processo de reconhecimento da memória das populações indígenas que viveram nessa região, como também num processo de sensibilização e preservação dos patrimônios arqueológicos existentes. As atividades de educação patrimonial são medidas realizadas que visam a discussão, difusão, valorização e construção do conhecimento acerca dos patrimônios culturais. A presente pesquisa busca analisar se as atividades de educação patrimonial causam impacto na comunidade escolar de modo a sensibilizar os estudantes na valorização, preservação e difusão do patrimônio arqueológico do município de Passo de Torres-SC. A pesquisa é de caráter exploratório, com abordagem qualitativa, a fim de compreender através de questionários prévios e posteriores as atividades educativas desenvolvidas com as turmas do sexto ano, o processo de construção de pensamento e conhecimento acerca dos povos indígenas na região de Passo de Torres- SC. Para a fundamentação teórica foram utilizados os autores: Campos (2018), D’aléssio (2012), Farias (2010), Kneip, Farias e Deblasis (2018), Santos, Pavei e Campos (2016), Zamparetti (2014). Os resultados da pesquisa foram positivos, observou-se com base nas análises de dados uma maior percepção dos estudantes sobre o patrimônio, em que começam a conhecer quais povos indígenas viveram no município e quais sítios arqueológicos a região possui. Dessa forma, é notória a importância desse estudo para a região, uma vez que as práticas de educação patrimonial instigam o contato e interação das pessoas com o seu patrimônio, essas medidas devem ser cada vez mais dinâmicos, baseadas em um processo sistemático de difusão do patrimônio, pois esse contato, construção de conhecimento e valorização são fundamentais para preservação e memória dos patrimônios culturais e história local.	pt_BR
dc.format.extent	43 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/16209
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	História - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Educação patrimonial	pt_BR
dc.subject	Patrimônio arqueológico	pt_BR
dc.subject	Passo de Torres	pt_BR
dc.title	Educação patrimonial para estudantes do município de Passo de Torres- SC: uma análise da percepção acerca da valorização preservação e difusão do patrimônio arqueológico.	pt_BR
dc.type	Artigo Científico	pt_BR
local.author.curso	História	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso embargado	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR