Considerações aos professores da educação infantil sobre inclusão de crianças com autismo na sala de aula
dc.contributor.advisor | MONTIEL, José Maria | |
dc.contributor.author | LIMA, Bárbarah Fernanda Perini | |
dc.contributor.author | VITORELLI, Bruna Ferreira | |
dc.contributor.author | ANDRADE, Tiago Lino | |
dc.coverage.spatial | SÃO PAULO | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2023-11-22T20:49:34Z | |
dc.date.available | 2023-11-22T20:49:34Z | |
dc.date.issued | 2023-11-16 | |
dc.description.abstract | Embora temas como inclusão e autismo tenham ganhado força nas últimas décadas, educadores e sistemas educacionais enfrentam dificuldades em propiciar um ensino e ambiente educacional adequados para os alunos com deficiências. O presente trabalho tem como objetivo apontar ferramentas adequadas a fim de auxiliar os professores no processo de adaptação e no processo de ensino-aprendizagem dos alunos com TEA e promover uma reflexão sobre as principais dificuldades enfrentadas pelos professores frente ao processo de inclusão de alunos com transtorno do espectro autista em sala de aula. O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica nas principais fontes de artigos acadêmicos e resultou em apontamentos as principais dificuldades que os professores encontram diariamente com a crescente demanda de alunos com autismo nas salas de aula, assim como a necessidade de métodos, ferramentas e intervenções adequadas para potencializar o processo de aprendizagem e ensino de habilidades sociais destes alunos. Apresenta como principal contribuição acadêmica, um direcionamento conciso para profissionais da área da educação e da psicologia para que possam, através das informações contidas e ferramentas apresentadas no estudo, favorecer o processo de ensino aprendizagem, compreender e lidar com os desafios associados ao transtorno do espectro autista. Estudos futuros devem investigar o aumento de diagnóstico de TEA e a possibilidades de mudanças atitudinais na sociedade e no sistema educacional brasileiro. | pt |
dc.format.extent | 23 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/37101 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
dc.subject | transtorno do espectro autista | |
dc.subject | autismo | |
dc.subject | inclusão escolar | |
dc.subject | orientação aos professores | |
dc.subject | educação infantil | |
dc.subject | escola | |
dc.title | Considerações aos professores da educação infantil sobre inclusão de crianças com autismo na sala de aula | pt_BR |
dc.type | Monografia | pt_BR |
local.author.curso | Psicologia | pt_BR |
local.author.unidade | São Judas / Butantã | pt_BR |
local.dateissued.semester | 2 | pt_BR |
local.modalidade.estudo | Presencial | pt_BR |
local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
local.subject.area | Ciências Humanas | pt_BR |
local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |
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