Procedimento de redução do concreto ao abstrato e ascensão do abstrato ao concreto no processo de ensino e aprendizagem do conceito teórico de fração

Garcia, Maria Aparecida Cardoso Nunes

Procedimento de redução do concreto ao abstrato e ascensão do abstrato ao concreto no processo de ensino e aprendizagem do conceito teórico de fração

dc.contributor.advisor	Rosa, Josélia Euzébio da
dc.contributor.author	Garcia, Maria Aparecida Cardoso Nunes
dc.coverage.spatial	Tubarão	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-07-09T15:55:28Z
dc.date.accessioned	2020-11-29T03:45:36Z
dc.date.available	2019-07-09T15:55:28Z
dc.date.available	2020-11-29T03:45:36Z
dc.date.issued	2019	pt_BR
dc.description.abstract	O conteúdo e método de ensino, que se desenvolve na escola, determina o pensamento a ser ampliado pelos estudantes: empírico ou teórico. Despertar o desejo pela apropriação dos conceitos em nível teórico foi o desafio que assumimos na presente pesquisa. A partir da docência no estágio, investigamos as possibilidades de aplicação de uma situação desencadeadora de aprendizagem por meio do procedimento de redução do concreto ao abstrato e ascensão do abstrato ao concreto com estudantes do quarto ano do Ensino Fundamental I sobre o conceito de fração. A pesquisa é sustentada no método do materialismo histórico dialético, mais especificamente, sobre duas de suas categorias: o abstrato e o concreto. A fonte de dados é a experiência da docência transcorrida durante o estágio supervisionado com estudantes do quarto ano do Ensino Fundamental, na cidade de Tubarão em uma escola da Rede Estadual de Ensino. Os dados da pesquisa foram organizados em três cenas, as quais foram extraídas da experiência do estágio mediante registro fílmico e fotográfico: Cena 1 - Concreto ponto de partida; Cena 2 – Abstração; e Cena 3 - Concreto ponto de chegada. Os resultados indicam o potencial do movimento entre abstrato em concreto, no procedimento de redução do concreto ao abstrato e ascensão do abstrato ao concreto, desde que o fio condutor desse movimento seja a relação universal do conceito em estudo.	pt_BR
dc.format.extent	23 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10023
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Pedagogia - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Redução do concreto ao abstrato	pt_BR
dc.subject	Ascensão do abstrato ao concreto	pt_BR
dc.title	Procedimento de redução do concreto ao abstrato e ascensão do abstrato ao concreto no processo de ensino e aprendizagem do conceito teórico de fração	pt_BR
dc.type	Artigo Científico	pt_BR
local.author.curso	Pedagogia	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso embargado	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR