Planejamento pedagógico do professor no contexto das tecnologias digitais: procedimentos, recursos e técnicas para planejar e executar aulas
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Data
2021
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
MATOS, Joelma Oliveira de
DUARTE, Solaine de Oliveira Martins
Orientador
OLIVEIRA, Maria das Dores Brandão de
Coorientador
ANDRADE, Cynthia Carlla de Almeida
Resumo
As tecnologias digitais em nossa sociedade têm sido bastante utilizadas,
permitindo que os indivíduos estejam conectados e obtendo diversos benefícios por
meio destas e, a prática pedagógica não está exclusa do mundo digital, tendo em vista
que os alunos inseridos nas instituições de ensino estão sempre querendo contato
com as novas tecnologias a fim de facilitar a execução das atividades escolares. Por
isso, este artigo tem como foco discorrer sobre como os recursos tecnológicos digitais
podem auxiliar os professores na melhor forma de planejar e executar aulas, visto que
ainda há docentes com pouco domínio das ferramentas digitais e alguns resistentes
em aprender manuseá-las e ensinar o uso das mesmas aos seus alunos. A pesquisa
está pautada nos aportes teóricos de Moran, Masetto e Behrens (2006) e Júnior (2020)
os quais dialogam acerca dos melhores procedimentos metodológicos no uso das
novas mídias digitais a fim de favorecer a ação e planejamentos pedagógicos. Para
tais questões, este trabalho traz algumas orientações de como os educadores podem
utilizar celulares, computadores, smartphones e diversos aparelhos tecnológicos
como meios que proporcionam o melhor desempenho no ensino-aprendizagem. O
artigo em questão foi discorrido por meio da metodologia qualitativa que se insere no
quesito de traçar estratégias de trazer procedimentos, técnicas e recursos primordiais
nas atividades docente, permitindo que a relação entre professor e aluno torne-se
significativa com o uso das novas tecnologias no ensino.
Palavras-chave
Tecnologias digitais, Ensino-aprendizagem, Planejamento pedagógico, Inovação no ensino