Brincando com crianças com síndrome de down: Importância das intervenções lúdicas no ambiente escolar e familiar
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Data
2021-12-03
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Márcia Caldeira Euzébio, Márcia
Orientador
Simone Francisca de Oliveira, Simone
Coorientador
Resumo
O presente projeto de intervenção tem como tema o desenvolvimento da criança com
Síndrome de Down, com relação à aplicação de atividades lúdicas no ambiente escolar,
visando proporcionar atividades que possam contribuir com melhorias no seu sistema sócio
afetivo. O brincar tende a contribuir, de forma leve e agradável para o desenvolvimento da
criança, resultando em vários benefícios que possam influenciar em seu modo de vida.
Vygotsky (1997) aborda que tanto a criança com desenvolvimento típico, quanto a criança
com desenvolvimento atípico, não se desenvolvem espontaneamente com o tempo, pois tudo
depende das interações e experiências as quais são expostas, ou seja, das aprendizagens
fornecidas pelo seu meio social. Desta forma, a aprendizagem, fundamentada na técnica do
lúdico e do brincar, tem a capacidade de promover a interação e cooperação entre as crianças,
juntamente com os educadores, dentro de um espaço, que estimule tal interação, e que não
seja necessariamente na sala de aula, mas sim em um ambiente que seja apropriado para as
brincadeiras e o manuseio com brinquedos adequados.
Estudos apontam que crianças com Síndrome de Down, quando estimuladas precocemente, ou
seja, desde o nascimento, tendem a se desenvolver melhor em todos os aspectos de sua vida,
tanto na cognição, na motricidade e na socialização de uma forma geral, compreendendo que
o entendimento sobre as necessidades e individualidades, permite que a criança com
deficiência, tenha a estimulação e a identificação de suas potencialidades, para que assim
sejam trabalhadas adequadamente. (MOREIRA, EL-HAN E GUSMÃO, 2020).
Na escola, a criança com Síndrome de Down, lida com dificuldades de aprendizagem ligadas
aos comprometimentos da trissomia genética, como dificuldades audiovisuais, motoras, baixa
capacidade de atenção, entre outras. Há também adversidades na vida social dessa criança,
que por sua vez não compreende as regras para socialização e trabalhos cooperativos, sendo
assim de extrema importância para o seu desenvolvimento, a atenção e preparo, por parte dos
educadores e de seus familiares, para que possam de uma melhor forma, lidar com as
limitações e impasses que a Síndrome de Down, possa causar no desenvolvimento da criança.
Palavras-chave
Síndrome de Down, Brinquedoteca