A neuroarquitetura aplicada em espaço público escolar para adolescentes: uma reestruturação da Escola Estadual Arnaldo F. Busato
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Data
2022-12-19
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Sociais Aplicadas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
KOWALSKI, Carolina Pimentel
Orientador
AFONSO, Caroline Ganzert
Coorientador
SCHUMACHER, Debora Luiza
Resumo
O presente trabalho procurou fazer um embasamento teórico sobre a Neuroarquitetura e sua aplicação no espaço escolar. O objetivo geral é desenvolver um projeto de reestruturação da Escola Estadual Arnaldo F. Busato, localizada no Município de Pinhais (Paraná). Hoje, é a maior escola estadual do município que atende adolescentes e está próxima do terminal de ônibus municipal e se encontra próxima da divisa com a cidade de Curitiba. Compreende-se que a aprendizagem dos alunos pode ter melhor desempenho se o espaço físico escolar for reestruturado nos moldes da Neuroarquitetura. As escolas públicas brasileiras permanecem com projetos arquitetônicos tradicionais, e suas novas construções baseiam-se nas escolas existentes, que seguem um mesmo padrão. As escolas de nível infantil apresentam a aplicação da Neuroarquitetura, por existirem diversas teorias enfatizando a importância de estímulos a serem oferecidos nessa fase do desenvolvimento infantil. No entanto, não há estudos conclusivos falando da Neuroarquitetura aplicada ao espaço escolar de pré-adolescentes e adolescentes. Portanto, entende-se que pesquisas sobre os impactos que os elementos arquitetônicos podem causar aos níveis de aprendizagem dos alunos podem promover políticas públicas para melhorar as escolas brasileiras. Como resultados, serão geradas diretrizes projetuais para o desenvolvimento do projeto arquitetônico.
Palavras-chave
Projeto de reestruturação, Neuroarquitetura, Espaço escolar, Adolescentes, Pinhais (PR)