Proposta curricular de Santa Catarina: um lugar de representação para obras e autores catarinenses nos estudos de gêneros textuais/discursivos no ensino médio

Mendes, Emanuella Guse

Proposta curricular de Santa Catarina: um lugar de representação para obras e autores catarinenses nos estudos de gêneros textuais/discursivos no ensino médio

dc.contributor.advisor	Siebert, Silvânia
dc.contributor.author	Mendes, Emanuella Guse
dc.coverage.spatial	Universidade do Sul de Santa Catarina -UNISUL- Campus Tubarão.	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-12-16T12:24:43Z
dc.date.accessioned	2021-08-04T18:00:40Z
dc.date.available	2020-12-16T12:24:43Z
dc.date.available	2021-08-04T18:00:40Z
dc.date.issued	2020	pt_BR
dc.description.abstract	Nous cherchons à analyser la macro-structure discursive, la proposition du programme de Santa Catarina se concentre sur les lignes directrices pour l’enseignement secondaire en langue et littérature portugaise dans le monde de l’enseignement secondaire. Cette analyse permet de reconnaître les genres textuels et discoursifs prédominant dans ce document et comment ils sont importants pour l’enseignement et l’apprentissageen salle de classe. La recherche a développée une approche qualitative bibliographique et documentaire,ce qui implique la lecture des bibliographies spécifiques dans le domaine des lettres de la littérature et de l’analyse du discours. Premièrement pourl’ analyse de la macro-structure discursive de la proposition du programmede Santa Catarina l’incorporation oul’exclusion des œuvres et d’auteurs qui ont été analysés. Motsclés : Genres textuels. Littérature et culture de Santa Catarina. Langue Portugaise.	en
dc.description.abstract	Buscamos analisar a macroestrutura discursiva da Proposta Curricular de Santa Catarina, com enfoque nas Diretrizes (LDB) para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura na modalidade de Ensino Médio. O objetivo desta pesquisa é identificar quais obras e autores catarinenses são indicados para o ensino de Língua e Literatura no Ensino Médio que constam e se constam na PCSC (2014) e a valorização de obras e autores da Literatura Regional no ensino-aprendizagem. Essa análise permite o reconhecimento dos gêneros textuais/discursivos predominantes no referido documento e como são mobilizados esses gêneros para o estudo em sala de aula. A pesquisa desenvolvida apresenta uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico e documental, envolvendo a leitura de bibliografia específica das áreas de Letras, Literatura e de Análise do Discurso. Para a análise da macroestrutura discursiva da Proposta Curricular de Santa Catarina, foi analisada a incorporação ou exclusão das obras e autores.	pt_BR
dc.format.extent	56 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/16264
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Letras Língua Portuguesa - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Gêneros textuais	pt_BR
dc.subject	Língua Portuguesa	pt_BR
dc.subject	Cultura catarinense	pt_BR
dc.subject	Literatura catarinense	pt_BR
dc.title	Proposta curricular de Santa Catarina: um lugar de representação para obras e autores catarinenses nos estudos de gêneros textuais/discursivos no ensino médio	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
local.author.curso	Letras Língua Portuguesa	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Linguística, Letras e Artes	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR