Escola infantil lúdica: a influência da arquitetura no aprendizado das crianças.
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2022-12-02
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Sociais Aplicadas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Carvalho, Ana
Orientador
Fortes, Henrique
Coorientador
Resumo
Partindo dos temas da arquitetura e da educação, o projeto visa compreender os espaços escolares, contextualizá-los e defini-los nas escolas que atendem apenas crianças e desenvolver um projeto arquitetônico para uma escola infantil que proponha soluções espaciais que atendam às necessidades das crianças. Têm como pressuposto um espaço educacional infantil de qualidade; atividades lúdicas são essenciais no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança, e um espaço escolar complexo e multifuncional é ele próprio um facilitador do processo de ensino. Com base em autores como Kowaltowski, Hank, Frago e Escolano, além de pesquisas sobre o tema, a pesquisa considera importantes conceitos relacionados à importância da qualidade e percepção espacial arquitetônica nas relações das crianças com o meio ambiente. A pesquisa lúdica possibilita aprofundar questões relacionadas à importância do brincar no desenvolvimento infantil. Pesquisas descobriram que brincar estimula a linguagem, o pensamento, a socialização, a exploração, a invenção, o movimento, a criatividade e a fantasia das crianças. Esses estudos mostram que tanto o brincar quanto o espaço são fundamentais para a formação das crianças. O espaço oferece oportunidades para brincar, e o brincar livre no espaço proporciona às crianças o desenvolvimento do movimento, das relações sociais e da inteligência, e o brincar livre no espaço também proporciona consciência e posse do espaço.
Starting from the themes of architecture and education, the research aims to understand school spaces, contextualize them and define them in schools that only serve children and to develop an architectural project for a kindergarten that proposes spatial solutions that meet the needs of children. They are based on a quality children's educational space; recreational activities are essential in the child's development and learning process, and a complex and multifunctional school space is itself a facilitator of the teaching process. Based on authors such as Kowaltowski, Hank, Frago and Escolano, in addition to research on the subject, the research considers important concepts related to the importance of architectural quality and spatial perception in children's relationships with the environment. The playful research makes it possible to deepen questions related to the importance of playing in child development. Research has found that play stimulates children's language, thinking, socialization, exploration, invention, movement, creativity and fantasy. These studies show that both play and space are fundamental for the formation of children. Space provides opportunities for play, and free play in space provides children with the development of movement, social relationships and intelligence, and free play in space also provides awareness and ownership of space.
Starting from the themes of architecture and education, the research aims to understand school spaces, contextualize them and define them in schools that only serve children and to develop an architectural project for a kindergarten that proposes spatial solutions that meet the needs of children. They are based on a quality children's educational space; recreational activities are essential in the child's development and learning process, and a complex and multifunctional school space is itself a facilitator of the teaching process. Based on authors such as Kowaltowski, Hank, Frago and Escolano, in addition to research on the subject, the research considers important concepts related to the importance of architectural quality and spatial perception in children's relationships with the environment. The playful research makes it possible to deepen questions related to the importance of playing in child development. Research has found that play stimulates children's language, thinking, socialization, exploration, invention, movement, creativity and fantasy. These studies show that both play and space are fundamental for the formation of children. Space provides opportunities for play, and free play in space provides children with the development of movement, social relationships and intelligence, and free play in space also provides awareness and ownership of space.
Palavras-chave
Arquitetura, Crianças, Lúdico, Projeto Escolar, Escolas