Análise sobre práticas pedagógicas inclusivas para estudantes imigrantes: Um estudo de caso na Escola Municipal de Educação Básica João Paulo I – (CAIC) - Tubarão/SC

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorPrazeres, Lara
dc.contributor.authorGonçalves, Luana Lopes
dc.contributor.authorFernandes, Nara Rosani Cardoso
dc.coverage.spatialTubarãopt_BR
dc.date.accessioned2023-07-06T15:44:01Z
dc.date.available2023-07-06T15:44:01Z
dc.date.issued2023-06-16
dc.description.abstractO presente estudo analisou as práticas pedagógicas inclusivas para estudantes imigrantes. Assim, tem-se como objetivos específicos: identificar e descrever as práticas pedagógicas inclusivas adotadas pela gestão escolar para estudantes imigrantes; identificar e descrever as práticas pedagógicas realizadas pelos docentes para inclusão dos estudantes imigrantes; e analisar os dados levantados em cada categoria da pesquisa. Como problema de pesquisa trouxemos: Quais são as práticas pedagógicas inclusivas para estudantes imigrantes da Escola Municipal de Educação Básica João Paulo I (CAIC)? Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa com pesquisa de campo. A pesquisa de campo foi realizada na Escola Municipal de Educação Básica João Paulo I (CAIC), no município de Tubarão – Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa com pesquisa de campo. O questionário foi aplicado presencialmente, constituído de 11 questões, sendo 5 questões direcionadas à diretora da escola e 6 questões direcionadas à professora. A pesquisa baseou-se em autores como Cavalcanti (2017), Oliveira (2017), Gadotti (1994), bem como dados da Polícia Federal e legislação vigente no país. Após a pesquisa realizada, observou-se que a escola em questão não tem práticas pedagógicas inclusivas para estudantes imigrantes e a professora justifica a ausência das práticas pedagógicas pelo fato de ter a possibilidade de os estudantes imigrantes se sentirem excluídos com a aplicação das mesmas. Palavras-chave: Práticas pedagógicas inclusivas. Estudantes imigrantes. Escola.pt
dc.format.extent43 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/35197
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectPráticas pedagógicas inclusivaspt_BR
dc.subjectEstudantes imigrantespt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.titleAnálise sobre práticas pedagógicas inclusivas para estudantes imigrantes: Um estudo de caso na Escola Municipal de Educação Básica João Paulo I – (CAIC) - Tubarão/SCpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
local.author.cursoLetras - Inglêspt_BR
local.author.unidadeTubarão / UNISULpt_BR
local.contributor.coadvisorSchlickmann, Maria Sirlene Pereira
local.dateissued.semester1pt_BR
local.modalidade.estudoPresencialpt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaLinguística, Letras e Artespt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
TCC Luana e Nara Pós Banca PDF.pdf
Tamanho:
764.69 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
923 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Letras - Inglês
Direitos autorais © 2023 ÂNIMA.
Todos os direitos reservados.