Educação e práticas inclusivas: a criança com Transtorno do Espectro Autista no centro do processo de aprendizagem

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dc.contributor.advisorFernandes, Aurélia
dc.contributor.authorNascimento, Izaildes
dc.coverage.spatialParipiranga-Bapt_BR
dc.date.accessioned2022-10-28T14:15:57Z
dc.date.available2022-10-28T14:15:57Z
dc.date.issued2021-12-14
dc.description.abstractO presente trabalho surgiu do grupo de estudos intitulado GEPIEAGES (Grupo de Estudos e Pesquisa em Inclusão Educacional da AGES) e, a partir de uma análise bibliográfica objetiva discutir acerca da definição do transtorno, as técnicas de tratamento, e como aspecto principal, aportes metodológicos e inclusivos que contribuem no processo de aprendizagem da criança com TEA. Isso porque, as dificuldades encontradas pelo autista ao adentrar o âmbito educacional tem sido frustrante em decorrência a falta de formação dos profissionais e recursos para uma verdadeira inclusão. Neste viés, a primeira seção explica de maneira sintetizada o que é o autismo e seus sinais, e finaliza abordando alguns tratamentos existentes que contribuem para diminuir a gravidade, já que ainda não há cura para ele. A segunda aborda o princípio do pensar inclusivo e sua relação com a inclusão do sujeito com TEA, sendo de grande relevância para adotar medidas cabíveis para realização descrito na terceira seção, aportes metodológicos para que o direito de aprendizagem não seja negligenciado. Assim, este trabalho é indicado para docentes, gestores, pais, e todos que desejam conhecer o autismo e como trabalhar para que a criança autista tenha o mesmo direito de aprendizagem que as crianças ditas “normais”. Evidenciou-se que as metodologias ativas contribuem significativamente para este objetivo, visto que dar possibilidades de trabalhar a autonomia da criança. Como também o trabalho coletivo entre escola, pais e terapeutas em prol de proporcionar uma vida social mais próxima do normal. Quanto mais precoce, maiores as chances disso acontecer.pt
dc.format.extent17pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/26032
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectInclusão educacionalpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectMetodologia ativapt_BR
dc.titleEducação e práticas inclusivas: a criança com Transtorno do Espectro Autista no centro do processo de aprendizagempt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoPedagogiapt_BR
local.author.unidadeParipiranga / AGESpt_BR
local.dateissued.semester2pt_BR
local.modalidade.estudoPresencialpt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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