Motivação de escolares dos 7º e 8º anos nas aulas de educação física de um colégio privado de Tubarão- SC
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Data
2019
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Mendes, Larissa da Rosa
Orientador
Silva, André Salvalaggio da
Coorientador
Resumo
The importance of Physical Education in the school context is due to the fact that school represents one of the main educational spaces for health promotion. Considering the important role of Physical Education in the process of formation and development of children and young people, it is essential that classroom activities are motivating and meaningful to students. Thus, the motivation determines the forms of behavior directed towards a goal, it is an internal or external force that leads the individual to a certain action. It teaches that there are two ways to enjoy an activity, intrinsically and extrinsically. The research aimed to verify the motivational level present in Physical Education classes of a private school in the city of Tubarão-SC, to verify if there is a difference in the level of motivation between males and females in students from 7th and 8th grades, as well as to analyze if the practice of physical activity of family members interferes with the motivation of students in Physical Education classes. For comparison of the sample, 95 students of both sexes were selected for convenience, 50 female and 45 male. The results were more than half of the students are motivated or very motivated in Physical Education classes, totaling 51.0% in females and 54.0% male, which is good given that most are motivated for classes. When comparing motivation between males and females, the average was 54.70 points in females and in males the average was 58.64 points. According to the result found, it is noted that there was no significant difference between female and male motivation. Through this study we can conclude as “good” the motivation level of students in Physical Education classes. As also, based on this study it was found that more than 50% of students are motivated by the classes proposed by teachers. Regarding the analysis of the difference in motivation between the sexes, it can be assured that there was no significant difference in motivation. That is, both sexes are equally motivated.
importância da Educação Física no contexto escolar deve-se ao fato de que a escola representa um dos principais espaços educacionais à promoção da saúde. Considerando o importante papel da Educação Física no processo de formação e desenvolvimento das crianças e jovens, é essencial que as atividades das aulas sejam motivantes e significativas aos alunos. Sendo assim, a motivação determina as formas de comportamento direcionadas a um objetivo, é uma força interna ou externa que leva o indivíduo a determinada ação. Ela ensina que existem duas maneiras de apreciar uma atividade, de maneira intrínseca e extrínseca. A pesquisa teve como objetivo verificar o nível motivacional presente nas aulas de Educação Física de um colégio privado da cidade de Tubarão- SC, verificar se possui diferença no nível de motivação entre o sexo masculino e o sexo feminino nos alunos dos 7º e 8º anos, assim como, analisar se a prática de atividade física dos familiares interfere na motivação dos estudantes nas aulas de Educação Física. Para a comparação da amostra, foram selecionados por conveniência 95 estudantes de ambos os sexos, sendo 50 do sexo feminino e 45 do sexo masculino. Os dados revelam que mais da metade dos alunos mostram-se motivados ou muito motivados nas aulas de Educação Física, no total de 51,0% no sexo feminino e 54,0% no sexo masculino, o que vem a ser bom, tendo em vista que a maioria se sente motivado para as aulas. Quando comparamos a motivação entre os sexos masculino e feminino, obteve-se a média de 54,70 pontos no sexo feminino e no sexo masculino a média foi de 58,64 pontos. De acordo com o resultado encontrado, nota-se que, não houve diferença significativa entre a motivação do sexo feminino e do sexo masculino. Através deste estudo pode-se concluir como “bom” o nível de motivação dos estudantes nas aulas de Educação Física. Com base neste estudo identificou-se que mais de 50% dos discentes estão motivados com as aulas propostas pelos professores. Quanto a análise na diferença da motivação entre os sexos, pode-se certificar que não teve diferença significativa na motivação. Ou seja, ambos os sexos são motivados igualmente.
importância da Educação Física no contexto escolar deve-se ao fato de que a escola representa um dos principais espaços educacionais à promoção da saúde. Considerando o importante papel da Educação Física no processo de formação e desenvolvimento das crianças e jovens, é essencial que as atividades das aulas sejam motivantes e significativas aos alunos. Sendo assim, a motivação determina as formas de comportamento direcionadas a um objetivo, é uma força interna ou externa que leva o indivíduo a determinada ação. Ela ensina que existem duas maneiras de apreciar uma atividade, de maneira intrínseca e extrínseca. A pesquisa teve como objetivo verificar o nível motivacional presente nas aulas de Educação Física de um colégio privado da cidade de Tubarão- SC, verificar se possui diferença no nível de motivação entre o sexo masculino e o sexo feminino nos alunos dos 7º e 8º anos, assim como, analisar se a prática de atividade física dos familiares interfere na motivação dos estudantes nas aulas de Educação Física. Para a comparação da amostra, foram selecionados por conveniência 95 estudantes de ambos os sexos, sendo 50 do sexo feminino e 45 do sexo masculino. Os dados revelam que mais da metade dos alunos mostram-se motivados ou muito motivados nas aulas de Educação Física, no total de 51,0% no sexo feminino e 54,0% no sexo masculino, o que vem a ser bom, tendo em vista que a maioria se sente motivado para as aulas. Quando comparamos a motivação entre os sexos masculino e feminino, obteve-se a média de 54,70 pontos no sexo feminino e no sexo masculino a média foi de 58,64 pontos. De acordo com o resultado encontrado, nota-se que, não houve diferença significativa entre a motivação do sexo feminino e do sexo masculino. Através deste estudo pode-se concluir como “bom” o nível de motivação dos estudantes nas aulas de Educação Física. Com base neste estudo identificou-se que mais de 50% dos discentes estão motivados com as aulas propostas pelos professores. Quanto a análise na diferença da motivação entre os sexos, pode-se certificar que não teve diferença significativa na motivação. Ou seja, ambos os sexos são motivados igualmente.
Palavras-chave
Educação física escolar, Motivação, Formas de comportamento