Ensino Híbrido: e agora, como ensinar Biologia?
| dc.contributor.advisor | Montenegro, Ana Karla Araujo | |
| dc.contributor.author | Freire, Maria Sandriele Lino | |
| dc.coverage.spatial | Paripiranga BA | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-07-22T19:33:22Z | |
| dc.date.available | 2021-07-22T19:33:22Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho buscou investigar o ensino híbrido, suas características e funcionalidades, bem como aplicá-lo ao ensino de Biologia, utilizando-se de uma pesquisa bibliográfica e análise documental. Para tanto, partiu-se da concepção dos avanços das tecnologias até chegar ao ensino híbrido. Tendo eixos norteadores que estabelece a construção da educação, prevalecendo de práticas inovadoras para então aplicar o ensino híbrido, designando assim um regime educacional na atualidade sendo reflexos de normas e leis. Mostrando como é importante a formação continuada para ensinar Biologia através desse tipo de ensino e, por conseguinte as metodologias ativas nas quais o aluno é o processo. Para implementar o ensino híbrido nas aulas de Biologia é necessário planejamento e que o currículo esteja relacionado aos conteúdos escolares e às metas a serem traçadas para que se consiga obter resultados positivos, estabelecendo ligação com a realidade do aluno. Dessa forma, surge a concepção de uma proposta de educação capaz de mostrar como a partir das novas tecnologias e da formação continuada dos docentes seja possível aplicar o ensino híbrido com suas personalizações nas aulas de Biologia, a subsidiar uma formação crítica do sujeito, sendo, portanto, autônomo na sua aprendizagem e conduzido conforme o seu ritmo. Essa forma de aplicar o ensino híbrido visa conduzir o aluno ao próprio processo de aprendizagem tornando firme na sua construção e o docente sendo seu auxiliador para assim ambos encontrarem satisfação no processo ensino-aprendizagem. | pt |
| dc.format.extent | 72 f. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/14867 | |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Ensino Híbrido | pt_BR |
| dc.subject | Prática Inovadora | pt_BR |
| dc.subject | Biologia | pt_BR |
| dc.subject | Novas Tecnologias | pt_BR |
| dc.subject | Metodologias Ativas | pt_BR |
| dc.subject | Formação Continuada | pt_BR |
| dc.title | Ensino Híbrido: e agora, como ensinar Biologia? | pt_BR |
| dc.type | Monografia | pt_BR |
| local.author.curso | Ciências Biológicas - Licenciatura | pt_BR |
| local.author.unidade | AGES / Paripiranga | pt_BR |
| local.contributor.coadvisor | Wiltshire, Flávia Michelle Silva | |
| local.dateissued.semester | 1 | pt_BR |
| local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
| local.subject.area | Ciências Biológicas | pt_BR |
| local.subject.areaanima | Ciências Biológicas & da Saúde | pt_BR |