Possíveis impactos do TDAH para o desenvolvimento social infantil
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Data
2022-12-17
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Ribeiro, Gustavo Augusto Leal
Soares, Natally Rafaela de Oliveira
Orientador
Campos, Alexandre
Coorientador
Resumo
O presente estudo teve por objetivo investigar e apresentar uma compreensão das relações sociais e familiares, como também os impactos dessas relações ou a falta delas durante a infância e a adolescência do indivíduo com o diagnóstico de TDAH. Neste artigo, foi realizada uma revisão bibliográfica por meio das bases de dados Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) material que aborda as relações sociais, familiares e escolares de crianças e adolescentes com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Durante a pesquisa podemos observar que o TDAH é um transtorno multifatorial que envolve fatores genéticos, ambientais, psicossociais e neurobiológicos, que atinge cerca de 3 a 7% do público infanto-juvenil. Sendo uma das causas mais crescentes de encaminhamentos das escolas para um atendimento profissional, devido os seus sintomas de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade que afeta suas relações familiares, sociais e acadêmicas. Podemos constatar a importância do diagnóstico precoce, do envolvimento ativo da criança e dos responsáveis no tratamento e de intervenções no núcleo familiar, escolar e social para o melhor desenvolvimento da criança com TDAH e proporcionar uma adequada qualidade de vida para a mesma.
Palavras-chave
TDAH, escola, amizade, família, Relações sociais, interação social