Dificuldades da escola em lidar com alunos com transtornos específicos da aprendizagem

Santos, Maria Luiza Freire; Barros, Vitor Graça

Dificuldades da escola em lidar com alunos com transtornos específicos da aprendizagem

dc.contributor.advisor	Santos, Catiele dos Reis
dc.contributor.author	Santos, Maria Luiza Freire
dc.contributor.author	Barros, Vitor Graça
dc.coverage.spatial	Paripiranga - Bahia	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-10-28T14:05:38Z
dc.date.available	2022-10-28T14:05:38Z
dc.date.issued	2021-12-17
dc.description.abstract	Os Transtornos da Aprendizagem pertencem à categoria de transtornos do neurodesenvolvimento, cujas especificidades comuns de aprendizado do ser humano são alteradas desde os primeiros estágios do desenvolvimento. Na maior parte dos casos, os primeiros sinais de Transtornos da Aprendizagem são apresentados no ambiente escolar, quando, geralmente, não está preparado para acolher alunos que se afastam do padrão considerado “normal”. À vista disso, esta pesquisa tem como objetivo analisar a vivência das dificuldades enfrentadas pelos alunos com Transtornos da Aprendizagem diante do despreparo da escola para recebê-los, assim como os possíveis impactos psicológicos sofridos diariamente dentro da instituição escolar. O método utilizado se refere a uma revisão de literatura fundamentada em artigos circunscritos dentro do período de dez anos e de determinados livros. Durante o desdobramento do trabalho, foi possível reconhecer que o despreparo das escolas para o acolhimento de alunos com Transtornos da Aprendizagem é real, de forma que está presente não só nos educadores, como nos demais membros profissionais deste espaço, elemento que tem capacidade de influenciar como preditor para possíveis impactos psicológicos nos educandos. Sendo assim, em virtude desta lacuna, são apresentadas algumas possibilidades de atuação do psicólogo escolar associada à Psicologia Escolar Inclusiva, as quais objetivam colaborar para uma inclusão escolar palpável e efetiva desses alunos. A respeito das limitações do vigente trabalho, tem-se a pandemia da COVID-19 para a concretização de trabalhos práticos, bem como a falta de artigos/trabalhos que discutam sobre a realidade vivenciada por alunos com esse tipo de transtorno.	pt
dc.format.extent	68 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/26025
dc.language.iso	pt	pt_BR
dc.rights	Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Transtornos da Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Despreparo escolar	pt_BR
dc.subject	Impactos psicológicos	pt_BR
dc.title	Dificuldades da escola em lidar com alunos com transtornos específicos da aprendizagem	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
local.author.curso	Psicologia	pt_BR
local.author.unidade	Paripiranga / AGES	pt_BR
local.contributor.coadvisor	Fontes, Baruc Correia
local.dateissued.semester	2	pt_BR
local.modalidade.estudo	Presencial	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR