Estratégias para o desenvolvimento dos processos metacognitivos no ensino fundamental: uma metassíntese qualitativa

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dc.contributor.advisorCardoso, Jorge Alexandre Nogared
dc.contributor.authorVosgerau, Dilmeire Sant´Anna Ramos
dc.coverage.spatialPalhoçapt_BR
dc.date.accessioned2020-11-27T18:46:47Z
dc.date.accessioned2020-11-29T03:51:30Z
dc.date.available2020-11-27T18:46:47Z
dc.date.available2020-11-29T03:51:30Z
dc.date.issued2020pt_BR
dc.description.abstractO desenvolvimento de processo metacognitivos na educação básica tem sido considerado um dos elementos chaves para o sucesso acadêmico. O objetivo deste estudo de revisão sistemática, foi Mapear estratégias propostas pelas pesquisas que possam ser utilizadas pelos professores do ensino fundamental para auxiliar o desenvolvimento de processos metacognitivos de seus alunos. Foram localizados e analisados 26 artigos na base de dados Scielo.org. Entre os principais resultados descata-se a necessidade da utilização de estratégias intencionais para o desenvolvimento metacognitivo e a formação do professor para trabalhar com o constructo metacognição.pt_BR
dc.format.extent31pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10069
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.ispartofPedagogia - Unisul Virtualpt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectMetacogniçãopt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectEstratégias. Ensino Fundamentalpt_BR
dc.titleEstratégias para o desenvolvimento dos processos metacognitivos no ensino fundamental: uma metassíntese qualitativapt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoPedagogiapt_BR
local.author.unidadeUNISUL / Unisul Digitalpt_BR
local.rights.policyAcesso embargadopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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