RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: as práticas promotoras de igualdade racial desenvolvidas na educação infantil.

dc.contributor.advisorSiqueira , Rosani
dc.contributor.authordo Carmo, Chayane Carolina de Jesus
dc.contributor.authorMoura, Iasmim Mayara Caetano
dc.contributor.authordos Santos, Luamara Fabrino
dc.contributor.authorFaleiro, Yara Dias
dc.coverage.spatialCentro Universitário Una - Unidade Barreiro Belo Horizonte / MGpt_BR
dc.date.accessioned2021-08-02T18:00:13Z
dc.date.available2021-08-02T18:00:13Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractAtualmente, percebemos o quanto práticas racistas e discriminatórias estão presentes no ambiente escolar. Esta pesquisa tem como objetivo compreender quais são as práticas pedagógicas aplicadas na educação infantil, que possam estimular as relações étnico-raciais, visando à promoção da igualdade racial, além de apresentar recursos e metodologias que são importantes para a construção de um ambiente igualitário. O método utilizado para a realização desta pesquisa foi a leitura de diferentes artigos, autores e leis que tratam do tema apresentado. Se fez notória no decorrer da pesquisa a importância do professor na formação da cidadania nas crianças da educação infantil, por meio de práticas pedagógicas que promovam o respeito ao multiculturalismo.pt
dc.format.extent30 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/15076
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectRacismopt_BR
dc.subjectIgualdade Racialpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectPapel do professorpt_BR
dc.titleRELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: as práticas promotoras de igualdade racial desenvolvidas na educação infantil.pt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
local.author.cursoPedagogiapt_BR
local.author.unidadeUNA / Barreiropt_BR
local.dateissued.semester1pt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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