Planejamento das práticas pedagógicas dos professores na educação infantil: aprendizagens em tempo de pandemia
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Data
2022-11-30
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Corrêa, Ingrid Medeiros
Orientador
Simiano, Luciane Pandini
Coorientador
Resumo
A presente pesquisa busca analisar as práticas pedagógicas de professores da Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Imbituba (SC), no período de pandemia (2020). A partir de uma abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de campo em três Centros de Educação Infantil (CMEIS) daquele município. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se de um questionário contendo 6 (seis) questões abertas e 6 (seis) fechadas, as quais foram respondidas por 38 (trinta e oito) professoras, sujeitos da pesquisa. Como resultado, observou-se que práticas pedagógicas utilizadas pelas professoras foram pautadas a princípio nas observações realizadas junto as crianças início do ano (antes da pandemia). Com o isolamento social, foram considerados no planejamento das práticas o diálogo com as crianças e suas famílias. A esse despeito sublinha-se o WhatsApp como meio de comunicação mais utilizado entre professoras, crianças e suas famílias. Com relação aos aprendizados as professoras destacam o fortalecimento das relações entre professoras e outros profissionais da creche na superação dos desafios enfrentados.
Palavras-chave
Educação infantil, Práticas pedagógicas, Pandemia