Percepção de psicólogos acerca da eficácia das estratégias terapêuticas baseadas no modelo Dirfloortime® para o desenvolvimento de crianças no espectro autista
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Data
2022-12-14
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Magdalena, Ana
Orientador
Bartilotti, Carolina
Coorientador
Resumo
desde 1943 ano em que o autismo foi descrito pela primeira vez até a
atualidade, observa-se o crescimento no número de casos diagnosticados como
autismo; este crescimento torna necessário que a ciência avance buscando novas
formas de auxiliar no desenvolvimento e na promoção de bem-estar para os sujeitos
acometidos por ele. Em 1990 nasce nos Estados Unidos o Developmental, Individual
Difference, Relationship-based (DIR) e sua principal técnica o Floortime, um novo
modelo para compreender e promover desenvolvimento de pessoas com desafios de
aprendizagem. O objetivo da pesquisa é então identificar conhecimento dos
psicólogos acerca das evidências científicas do modelo, identificando se os recursos
utilizados são eficazes em suas práticas e listar os motivos de escolha dos
profissionais. A pesquisa teve corte transversal, com delineamento de estudo de caso,
realizando um estudo aprofundado e detalhado de um único objetivo. De natureza e
abordagem qualitativa, realizando uma interpretação e atribuição de significados aos
resultados que foram obtidos por meio de três entrevistas semiestruturadas com
profissionais de psicologia que usam o modelo com crianças com autismo. O
instrumento possuía 19 perguntas e foram feitas por meio de entrevista on-line, a
análise das respostas foi realizada através da análise de conteúdo de Bardin. Através
da coleta de dados foi possível identificar que as profissionais tiveram acesso durante
a formação do modelo a pesquisas científicas que atestavam que através do DIR® era
possível atingir objetivos terapêuticos com crianças com autismo e desenvolver as
habilidades necessárias delas, as evidências foram apresentadas através de artigos
científicos, estudos de casos e vídeos. A experiência em suas práticas clínicas
também apareceu para colaborar com isso. Outra constatação da pesquisa foi que
para acompanhar a evolução dos seus pacientes as entrevistadas estabeleçam
estratégias para tal, combinando supervisões com outros profissionais, instrumentos,
análises de vídeos e observação da criança. O DIR® é um modelo ainda pouco
conhecido no Brasil, e a investigação dos motivadores que levaram as entrevistadas
a escolherem pelo modelo como prática concluiu-se que foram as características do
modelo como por exemplo propor intervenções considerando as singularidades de
cada criança, apostar em uma técnica lúdica, a valorização da iniciativa da criança, a
possibilidade de aplicação em vários contextos e causas foram alguns destes
motivadores. A pesquisa também constatou que existia uma grande dificuldade de os
profissionais brasileiros acessarem a literatura do DIR® em português, já que grande
parte da produção estava em inglês, foi preciso adotar estratégias para contornar essa
dificuldade, como a formação de grupos de estudos e traduções coletivas. O The
International Council on Development and Learning (ICDL) foi apontado muitas vezes
como uma instituição referência e a fonte principal de busca por conhecimentos
acessado pelas profissionais entrevistadas.
Palavras-chave
Autismo, DIR, FLOORTIME