TDAH em foco: neuroarquitetura aplicada a ambientes escolares e a busca por inclusão.
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Data
2023-12
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
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Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
BARBOSA, Maria Letícia Sereno
Orientador
RODRIGUES, Aline Cordeiro
Coorientador
Resumo
O seguinte trabalho busca criação de um novo modelo de ambiente escolar, traduzindo para o espaço físico os princípios da metodologia de ensino proposta pelo modelo Montessori, junto as descobertas que se tem atualmente no campo da neuroarquitetura, que trazem um enfoque em como o ambiente construído pode influenciar aquele a quem o habita, partindo do estudo científico das respostas cerebrais ao mesmo. Discorrendo inicialmente da importância do papel da escola, assim como o modelo tradicionalmente usado no brasil, é se feita uma correlação entre esse espaço e o desenvolvimento de seus alunos, posteriormente comparando os com o método desenvolvido por Maria Montessori, principalmente ao que se tem na educação de crianças neurodivergentes, e relacionando suas descobertas com o que se é defendido pela neuroarquitetura, aos quais os princípios serão usados de como forma de análise e desenvolvimento do espaço construído para o modelo de escola proposta ao final do trabalho.
Palavras-chave
Neuroarquitetura, Escola, Inclusão, Neurodiversidade, TDAH