Formação permanente sobre ensino híbrido e o uso das tic's: a equipe de gestão como multiplicadora de conhecimentos.

Severo, Tânia Elmira Porto

Formação permanente sobre ensino híbrido e o uso das tic's: a equipe de gestão como multiplicadora de conhecimentos.

dc.contributor.advisor	Aguiar, Elizabet Ferreira de
dc.contributor.author	Severo, Tânia Elmira Porto
dc.coverage.spatial	Araranguá	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-12-14T21:48:25Z
dc.date.accessioned	2021-07-30T16:05:01Z
dc.date.available	2020-12-14T21:48:25Z
dc.date.available	2021-07-30T16:05:01Z
dc.date.issued	2020	pt_BR
dc.description.abstract	Hoje os desafios da educação são inúmeros e chegam numa velocidade surreal e a escola, como instituição de conhecimento formal, necessita estar alicerçada em conhecimentos teóricos e práticos. Pensar em uma educação de qualidade é pensar no profissionalismo, baseado nos saberes técnico científico. Com isso, a pesquisa teve a preocupação de responder o seguinte problema: De que maneira a equipe de gestão pode contribuir como multiplicadora do ensino híbrido e do uso das TIC’s junto aos professores? Como objetivo geral propôs analisar o papel da formação permanente aos integrantes da equipe de gestão para servirem como multiplicadores de conhecimentos aos professores sobre Ensino Híbrido e o uso das TIC’s. Caracterizou-se como pesquisa aplicada. Estudo do tipo descritivo, de abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos técnicos para coleta de dados, a pesquisa-ação. Este trabalho foi subsidiado pelos seguintes autores: Freire, Nóvoa, Moran e Bacich, documentos legais, entre outros. Como população escolheu-se a equipe de gestão da Secretaria Municipal de Educação e duas escolas de Ensino Fundamental do Extremo Sul do Estado de Santa Catarina. Desta população selecionou-se uma amostra composta por dez profissionais, sendo três da Secretaria de Educação e sete da Equipe Gestora, todos efetivos da rede. A formação permanente foi realizada através da plataforma Google Meet em cinco dias, com duração de duas horas diárias. A referida formação contou com a participação efetiva da equipe gestora, porém a Secretaria não participou. Foi disponibilizado um questionário semiestruturado via Google Forms; somente uma profissional da equipe da Secretaria não respondeu. A resposta do problema vem nos alertar que a formação permanente é o alicerce da educação democrática. Além de ser fundamental, é essencial, indispensável e determinante possibilitar formação permanente e constante à equipe de gestão, pois é ela que serve como multiplicadora de conhecimentos inovadores e que pode impulsionar práticas contemporâneas, baseado na ciência. Neste caso, o Ensino Híbrido e o uso das TIC’s são uma forma de inspirar, estimular e empoderar os professores no seu dia-a-dia de trabalho.	pt_BR
dc.format.extent	32 f.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/14949
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Formação Permanente	pt_BR
dc.subject	Metodologias Ativas	pt_BR
dc.subject	Ensino Híbrido	pt_BR
dc.subject	Tecnologia de Informação e Comunicação	pt_BR
dc.title	Formação permanente sobre ensino híbrido e o uso das tic's: a equipe de gestão como multiplicadora de conhecimentos.	pt_BR
dc.type	Artigo Científico	pt_BR
local.author.curso	Especialização em Inovação da Educação	pt_BR
local.author.unidade	Araranguá / Unisul	pt_BR
local.rights.policy	Acesso fechado	pt_BR
local.subject.area	Ciências Humanas	pt_BR
local.subject.areaanima	Ciências Humanas	pt_BR