Os impactos no processo de aprendizagem dos estudantes no ensino médio devido ao ensino remoto: uma revisão bibliográfica
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Data
2022-06-27
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Biológicas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Diogo, Debora Gonçalves
Orientador
Jung, Maricelma Simiano
Coorientador
Resumo
Conforme os inúmeros estudos apontam, a pandemia COVID-19 trouxe impactos a todos os setores: econômico, político, social, saúde, educação, entre outros. Na educação, nos anos de 2020 e início de 2021, uma das alternativas para continuar o processo de ensino e aprendizagem foi o ensino remoto. Assim, o objetivo geral desse trabalho foi verificar os impactos no processo de aprendizagem dos estudantes no ensino médio devido ao ensino remoto. A pesquisa foi desenvolvida seguindo os preceitos de caráter exploratório, por meio de uma revisão bibliográfica. Quanto ao procedimento da pesquisa, foi realizado um estudo bibliográfico através de artigos publicados sobre o tema, durante os anos de 2020 e maio de 2022. Para coleta de dados foram utilizadas as bases de dados: Google Acadêmico, Scielo e Research gate. As palavras chaves que foram utilizadas são: Covid-19, pandemia, ensino remoto, estudantes, ensino-aprendizagem e ensino médio. Logo após, foi realizado uma leitura analítica com a finalidade de agrupar as informações contidas nas fontes pesquisadas, de forma que estas definiram possíveis soluções para o problema de pesquisa. Através desta pesquisa, conseguiu-se na data de 23 de março de 2022, um total de 24.276 resumos catalogados nas três bases de dados, com os respectivos filtros citados na metodologia. Dentre eles, 24.100 estavam no Google Acadêmico, 76 no Scielo e 100 no Research Gate. Posteriormente, foram excluídos os artigos duplicados, encontrados entre as três bases, evitando assim a repetição das obras. Após a exclusão dos trabalhos, na etapa de pré-seleção, restaram ao todo 246 artigos para serem submetidos a leitura dos resumos, relacionando-os com o tema proposto no projeto. Por fim, foram selecionados e submetidos a leitura crítica 6 artigos, sendo 2 de cada base de dados, que poderiam responder aos objetivos gerais e específicos do trabalho. Após a análise dos artigos selecionados pode-se perceber, por se tratar de um fato recente, a base de dados sobre os assuntos abordados é um pouco ainda escassa e não tão profunda em detalhes. Com este estudo pode-se levantar as dificuldades enfrentadas pelos professores para trabalhar o ensino remoto, a eficiência e eficácia do ensino remoto, como o ensino remoto impactou na aprendizagem dos estudantes e algumas vantagens desse tipo de ensino.
According to numerous studies, the COVID-19 pandemic has had impacts on all sectors: economic, political, social, health, education, among others. In education, in the years 2020 and early 2021, one of the alternatives to continue the teaching and learning process was remote teaching. Thus, the general objective of this work was to verify the impacts on the learning process of students in high school due to remote education. The research was developed following the precepts of exploratory character, through a bibliographic review. Regarding the research procedure, a bibliographic study was conducted through articles published on the subject, during the years 2020 and May 2022. For data collection, the following databases were used: Google Scholar, Scielo and Research gate. The key words that were used are: Covid-19, pandemic, remote education, students, teaching-learning and high school. Soon after, an analytical reading was performed with the purpose of grouping the information contained in the researched sources, so that they defined possible solutions to the research problem. Through this research, a total of 24,276 abstracts cataloged in the three databases were obtained on March 23, 2022, with the respective filters mentioned in the methodology. Among them, 24,100 were in Google Scholar, 76 in Scielo and 100 in Research Gate. Subsequently, duplicate articles were excluded, found between the three bases, thus avoiding the repetition of the works. After the exclusion of the papers, in the pre-selection stage, a total of 246 articles remained to be submitted to reading the abstracts, relating them to the theme proposed in the project. Finally, 6 articles were selected and submitted to critical reading, 2 from each database, which could respond to the general and specific objectives of the study. After analyzing the selected articles, it can be seen, because it is a recent fact, the database on the subjects covered is still a little scarce and not so deep in detail. With this study, it is possible to raise the difficulties faced by teachers to work with remote teaching, the efficiency and effectiveness of remote teaching, how remote teaching impacted student learning and some advantages of this type of teaching.
Según numerosos estudios, la pandemia del COVID-19 ha tenido impactos en todos los sectores: económico, político, social, sanitario, educativo, entre otros. En educación, en los años 2020 y principios de 2021, una de las alternativas para continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje fue la enseñanza a distancia. Así, el objetivo general de este trabajo fue verificar los impactos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato debido a la educación a distancia. La investigación se desarrolló siguiendo los preceptos de carácter exploratorio, a través de una revisión bibliográfica. En cuanto al procedimiento de investigación, se realizó un estudio bibliográfico a través de artículos publicados sobre el tema, durante los años 2020 y mayo de 2022. Para la recolección de datos se utilizaron las siguientes bases de datos: Google Scholar, Scielo e Research gate. Las palabras clave que se utilizaron son: Covid-19, pandemia, educación remota, estudiantes, enseñanza-aprendizaje y bachillerato. Poco después, se realizó una lectura analítica con el propósito de agrupar la información contenida en las fuentes investigadas, de manera que definieran posibles soluciones al problema de investigación. A través de esta investigación, se obtuvieron un total de 24.276 resúmenes catalogados en las tres bases de datos el 23 de marzo de 2022, con los respectivos filtros mencionados en la metodología. Entre ellos, 24.100 estaban en Google Scholar, 76 en Scielo y 100 en Research Gate. Posteriormente, se excluyeron artículos duplicados, encontrados entre las tres bases, evitando así la repetición de las obras. Tras la exclusión de los trabajos, en la etapa de preselección, quedaron un total de 246 artículos por someter a la lectura de los resúmenes, relacionándolos con la temática propuesta en el proyecto. Finalmente, se seleccionaron 6 artículos y se sometieron a lectura crítica, 2 de cada base de datos, que pudieron responder a los objetivos generales y específicos del estudio. Tras el análisis de los artículos seleccionados, se puede ver que sus hijos no eran totalmente lo que se necesitaba, sino que eran los que más se acercaban al deseado. Debido a que este es un hecho reciente, la base de datos sobre los temas tratados es algo escasa y no tan profunda en detalle. Sin embargo, los seis artículos pudieron abordar gran parte de lo propuesto. Si proponemosmás investigación relacionada con estos temas para aumentar aún más la cantidad de datos y hacer más variados los temas relacionados con la pandemia, la enseñanza a distancia y similares, porque a menudo solo se centra en un solo tema. El propio Sugertambién está escribiendo sobre el momento en que la pandemia ya no es tan alta y comparar con años anteriores para tratar de ver si ha habido cambios.
According to numerous studies, the COVID-19 pandemic has had impacts on all sectors: economic, political, social, health, education, among others. In education, in the years 2020 and early 2021, one of the alternatives to continue the teaching and learning process was remote teaching. Thus, the general objective of this work was to verify the impacts on the learning process of students in high school due to remote education. The research was developed following the precepts of exploratory character, through a bibliographic review. Regarding the research procedure, a bibliographic study was conducted through articles published on the subject, during the years 2020 and May 2022. For data collection, the following databases were used: Google Scholar, Scielo and Research gate. The key words that were used are: Covid-19, pandemic, remote education, students, teaching-learning and high school. Soon after, an analytical reading was performed with the purpose of grouping the information contained in the researched sources, so that they defined possible solutions to the research problem. Through this research, a total of 24,276 abstracts cataloged in the three databases were obtained on March 23, 2022, with the respective filters mentioned in the methodology. Among them, 24,100 were in Google Scholar, 76 in Scielo and 100 in Research Gate. Subsequently, duplicate articles were excluded, found between the three bases, thus avoiding the repetition of the works. After the exclusion of the papers, in the pre-selection stage, a total of 246 articles remained to be submitted to reading the abstracts, relating them to the theme proposed in the project. Finally, 6 articles were selected and submitted to critical reading, 2 from each database, which could respond to the general and specific objectives of the study. After analyzing the selected articles, it can be seen, because it is a recent fact, the database on the subjects covered is still a little scarce and not so deep in detail. With this study, it is possible to raise the difficulties faced by teachers to work with remote teaching, the efficiency and effectiveness of remote teaching, how remote teaching impacted student learning and some advantages of this type of teaching.
Según numerosos estudios, la pandemia del COVID-19 ha tenido impactos en todos los sectores: económico, político, social, sanitario, educativo, entre otros. En educación, en los años 2020 y principios de 2021, una de las alternativas para continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje fue la enseñanza a distancia. Así, el objetivo general de este trabajo fue verificar los impactos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato debido a la educación a distancia. La investigación se desarrolló siguiendo los preceptos de carácter exploratorio, a través de una revisión bibliográfica. En cuanto al procedimiento de investigación, se realizó un estudio bibliográfico a través de artículos publicados sobre el tema, durante los años 2020 y mayo de 2022. Para la recolección de datos se utilizaron las siguientes bases de datos: Google Scholar, Scielo e Research gate. Las palabras clave que se utilizaron son: Covid-19, pandemia, educación remota, estudiantes, enseñanza-aprendizaje y bachillerato. Poco después, se realizó una lectura analítica con el propósito de agrupar la información contenida en las fuentes investigadas, de manera que definieran posibles soluciones al problema de investigación. A través de esta investigación, se obtuvieron un total de 24.276 resúmenes catalogados en las tres bases de datos el 23 de marzo de 2022, con los respectivos filtros mencionados en la metodología. Entre ellos, 24.100 estaban en Google Scholar, 76 en Scielo y 100 en Research Gate. Posteriormente, se excluyeron artículos duplicados, encontrados entre las tres bases, evitando así la repetición de las obras. Tras la exclusión de los trabajos, en la etapa de preselección, quedaron un total de 246 artículos por someter a la lectura de los resúmenes, relacionándolos con la temática propuesta en el proyecto. Finalmente, se seleccionaron 6 artículos y se sometieron a lectura crítica, 2 de cada base de datos, que pudieron responder a los objetivos generales y específicos del estudio. Tras el análisis de los artículos seleccionados, se puede ver que sus hijos no eran totalmente lo que se necesitaba, sino que eran los que más se acercaban al deseado. Debido a que este es un hecho reciente, la base de datos sobre los temas tratados es algo escasa y no tan profunda en detalle. Sin embargo, los seis artículos pudieron abordar gran parte de lo propuesto. Si proponemosmás investigación relacionada con estos temas para aumentar aún más la cantidad de datos y hacer más variados los temas relacionados con la pandemia, la enseñanza a distancia y similares, porque a menudo solo se centra en un solo tema. El propio Sugertambién está escribiendo sobre el momento en que la pandemia ya no es tan alta y comparar con años anteriores para tratar de ver si ha habido cambios.
Palavras-chave
Ensino médio, Ensino remoto, Covid-19