"Direito à educação x dificuldades enfretadas por estudantes com deficiência físicas/neuromotoras, matriculados em ensino regular"
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Data
2021-07-22
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
SILVA, Leilane Ferreira de Souza
SILVA, Victoria Teixeira da
Orientador
DUARTE, Alexandra Cardoso da Silva
Coorientador
ANDRADE, Claudiana Ribeiro dos Santos
Resumo
A presente pesquisa tem por objetivo analisar como funciona a inclusão
escolar em instituições de rede pública. Tendo em vista os alunos com deficiências
físicas/neuromotora que precisam de um acompanhamento profissional, no qual os
ajudem em seu processo de ensino aprendizagem, que acaba se tornando um
impasse, pois as aulas estão sendo remota, por conta do COVID-19. Devido a isso,
surge a inquietação para saber como os discentes estão sendo inseridos no contexto
educativo das aulas remota? Estão sendo incluídos ou excluídos? Estão progredindo
ou regredindo na educação? Este estudo tem por objetivo responder essas
indagações com base em pesquisas bibliográficas. Logo, o levantamento bibliográfico
se delineia a partir do entendimento principais autores que versam sobre o tema, tais
como: GOMES, BARBOSA, FONSECA e leis inclusivas que rege sobre a importância desses direitos, mesmo em tempo de isolamento social.
Palavras-chave
Aulas remotas, Deficiência, Educação inclusiva, Pandemia