O ensino de Geometria Plana com base na metodologia Aprendizagem Baseada em Equipes
Carregando...
Arquivos
Data
2020
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Santos, Adriano Eusébio dos
Orientador
Candiotto, William Casagrande
Coorientador
Resumo
This research was aimed at approaching or teaching Flat Geometry in the perspective of critical thinking using a didactic strategy Learning Based on Equipment - ABE for students of 6th year of Fundamental Education. Also, it transits to discuss or develop two levels of knowledge of geometric thinking - PG and or development of critical thinking - PC, by means of ABE didactic strategy. Still, this strategy was constituted as an active methodology that aims to work with groups of 5 to 7 students, facilitating a more dynamic and collaborative learning, making them more autonomous and responsible for their studies. Embora we seek, through ABE, to stimulate the relevancy of a collaborative work, we raise questions that can show elements of fragility of learning. In this way, we seek to develop the following objectives: a) to disbelieve the paths of development of critical thinking; b) understand the levels of knowledge of the development of geometric thought to make the Flat Geometry feasible; c) disbelieve the importance of contemplating or teaching Plane Geometry in a critical thinking perspective; d) analyze the relevance of collaborative work by means of a didactic strategy Learning Based on teams; e) Analyze the teaching viability of Flat Geometry from the perspective of critical thinking by means of a didactic strategy Apprenticeship Based on Equipment. These objectives will make it possible to reflect on the following problem: which skills will not be developed by studying Flat Geometry in the perspective of critical thinking by means of Apprenticeship Based on Equipment? We saw that there are various possibilities of teaching Flat Geometry by means of didactic strategies, but this teaching cannot go unnoticed without the school curriculum. It is necessary to provide years of students with curiosity to investigate the science that is relevant to humanity, as well as to develop a being critical, both in mathematical objects and in other areas of knowledge.
Esta pesquisa tem como finalidade abordar o ensino de Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico utilizando a estratégia didática Aprendizagem Baseada em Equipes – ABE para estudantes de 6º ano do Ensino Fundamental. Assim, transita na discussão sobre o desenvolvimento dos níveis de conhecimento do pensamento geométrico – PG e o desenvolvimento do pensamento crítico – PC, por meio da estratégia didática ABE. Todavia, esta estratégia constitui-se como uma metodologia ativa que objetiva trabalhar com grupos de 5 a 7 estudantes, oportunizando uma aprendizagem mais dinâmica e colaborativa, tornando-os mais autônomos e responsáveis pelos seus estudos. Embora buscamos, por meio da ABE, estimular a relevância de um trabalho colaborativo, levantamos questionamentos que podem evidenciar elementos de fragilidade da aprendizagem. Desse modo, buscamos desenvolver os seguinte objetivos: a) descrever os caminhos do desenvolvimento do pensamento crítico; b) compreender os níveis de conhecimento do desenvolvimento do pensamento geométrico para viabilizar o ensino de Geometria Plana; c) descrever a importância de contemplar o ensino de Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico; d) analisar a relevância do trabalho colaborativo por meio da estratégia didática Aprendizagem Baseada em Equipes; e) analisar a viabilidade do ensino de Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico por meio da estratégia didática Aprendizagem Baseada em Equipes. Tais objetivos possibilitaram refletir sobre o seguinte problema: quais habilidades desenvolvem-se no estudante ao ensinar Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico por meio da Aprendizagem Baseada em Equipes? Vimos que há diversas possibilidades de ensinar Geometria Plana por meio de estratégias didáticas, mas este ensino não pode passar desapercebido no currículo escolar. Faz-se necessário que proporcione aos estudantes a curiosidade de investigar sobre essa ciência que é tão relevante para a humanidade, assim como desenvolver um ser crítico, tanto nos objetos matemáticos como nos de outras áreas do conhecimento.
Esta pesquisa tem como finalidade abordar o ensino de Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico utilizando a estratégia didática Aprendizagem Baseada em Equipes – ABE para estudantes de 6º ano do Ensino Fundamental. Assim, transita na discussão sobre o desenvolvimento dos níveis de conhecimento do pensamento geométrico – PG e o desenvolvimento do pensamento crítico – PC, por meio da estratégia didática ABE. Todavia, esta estratégia constitui-se como uma metodologia ativa que objetiva trabalhar com grupos de 5 a 7 estudantes, oportunizando uma aprendizagem mais dinâmica e colaborativa, tornando-os mais autônomos e responsáveis pelos seus estudos. Embora buscamos, por meio da ABE, estimular a relevância de um trabalho colaborativo, levantamos questionamentos que podem evidenciar elementos de fragilidade da aprendizagem. Desse modo, buscamos desenvolver os seguinte objetivos: a) descrever os caminhos do desenvolvimento do pensamento crítico; b) compreender os níveis de conhecimento do desenvolvimento do pensamento geométrico para viabilizar o ensino de Geometria Plana; c) descrever a importância de contemplar o ensino de Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico; d) analisar a relevância do trabalho colaborativo por meio da estratégia didática Aprendizagem Baseada em Equipes; e) analisar a viabilidade do ensino de Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico por meio da estratégia didática Aprendizagem Baseada em Equipes. Tais objetivos possibilitaram refletir sobre o seguinte problema: quais habilidades desenvolvem-se no estudante ao ensinar Geometria Plana na perspectiva do pensamento crítico por meio da Aprendizagem Baseada em Equipes? Vimos que há diversas possibilidades de ensinar Geometria Plana por meio de estratégias didáticas, mas este ensino não pode passar desapercebido no currículo escolar. Faz-se necessário que proporcione aos estudantes a curiosidade de investigar sobre essa ciência que é tão relevante para a humanidade, assim como desenvolver um ser crítico, tanto nos objetos matemáticos como nos de outras áreas do conhecimento.
Palavras-chave
Pensamento crítico, Pensamento geométrico, Estratégia didática