A brincadeira nas práticas educativas da natação
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Data
2019
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Martins, Mateus Stabak
Orientador
Arenhart, Dione
Coorientador
Resumo
This research with the general: analyse the effects of their playfulness, in the
process of aquatic enviorement adaptation This is an initiative of the field research from the
character qualitative and observational. The subjects of the researchers are students of the
childhood education aged 3 to 5 years, enrolled in swimming classes from an extension project
of the University of Southern Santa Catarina (Unisul). The data was obtained from shooting
and record in field journal, being categorized and qualitatively analyzed. The analyses indicate
that the playfulness are the guideline for learning in childhood experiences on water, playing
they develop important skills towards autonomy in the aquatic environment and actively
participate in classes in interaction with the teacher or her peers.
Esta pesquisa tem como objetivo geral: analisar os efeitos das brincadeiras, no processo de adaptação ao meio aquático Trata-se de uma pesquisa de campo de caráter qualitativo e observacional. Os sujeitos da pesquisa, são escolares da educação infantil de 3 a 5 anos, matriculados nas aulas de natação de um projeto de extensão da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Os dados foram obtidos por meio de filmagem e registro em diário de campo, sedo categorizados e analisados qualitativamente. As análises indicam que as brincadeiras são o fio condutor de aprendizagem nas experiências aquáticas infantis, brincando elas desenvolvem habilidades importantes na direção da autonomia no meio aq
Esta pesquisa tem como objetivo geral: analisar os efeitos das brincadeiras, no processo de adaptação ao meio aquático Trata-se de uma pesquisa de campo de caráter qualitativo e observacional. Os sujeitos da pesquisa, são escolares da educação infantil de 3 a 5 anos, matriculados nas aulas de natação de um projeto de extensão da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Os dados foram obtidos por meio de filmagem e registro em diário de campo, sedo categorizados e analisados qualitativamente. As análises indicam que as brincadeiras são o fio condutor de aprendizagem nas experiências aquáticas infantis, brincando elas desenvolvem habilidades importantes na direção da autonomia no meio aq
Palavras-chave
Crianças, Brincadeira, Adaptação ao meio aquático