O motor a vapor: uma proposta contextualizada e interdisciplinar

Cardoso, João Michels

O motor a vapor: uma proposta contextualizada e interdisciplinar

dc.contributor.advisor	João, Jair Juarez
dc.contributor.author	Cardoso, João Michels
dc.coverage.spatial	Tubarão	pt_BR
dc.date.accessioned	2017-12-14T05:16:49Z
dc.date.accessioned	2020-11-29T07:09:05Z
dc.date.available	2017-12-14T05:16:49Z
dc.date.available	2020-11-29T07:09:05Z
dc.date.issued	2017	pt_BR
dc.description.abstract	Natural science teachers often face a lack of interests from their students during the classes; in consequence, the students present an unexpected performance in their evaluations. This fact is, besides other reasons, connected to the way the classes are taught. We often see classes based only in expositive method and focused in resolutions of standard exercises. There are many difficulties why teachers set aside experiments and the relationship between theory and practice. The present study checked if the thermochemistry teaching practice, in the high school, having as educational instrument an experiment of simulation of a steam engine might become in a meaningful content in view of theory of Ausubel, resulting in an actual construction of the knowledge. This case study was accomplished in a private school in Tubarão, south of Santa Catarina state, in 2017. The obtained results showed that the study is possible and financially viable as a teaching proposal of thermochemistry contents in an interdisciplinary work about steam engines’ studies. Many concepts of Chemical and Physics can be insert with a simple methodology and in an easy access to any teacher. The students had a satisfactory development in the contents and in the evaluations.	en
dc.description.abstract	Professores de ciências da natureza enfrentam constantemente em sala de aula a falta de interesse por parte dos alunos, que muitas vezes se dispersam e acabam apresentando um rendimento inferior ao esperado. Esse fato está, além de outros motivos, relacionado com o modo como as aulas são ministradas. Encontramos, com frequência, aulas baseadas em métodos puramente expositivos e na resolução de exercícios padronizados. Por diversas dificuldades existentes, os professores deixam de lado a realização de experimentos e a relação teoria-prática. O presente estudo verificou se a prática docente no ensino médio, envolvendo conteúdo de termoquímica, tendo como ferramenta didática um experimento de simulação de um motor a vapor. Toda abordagem foi contextualizada, sob a luz da Teoria de Ausubel, resultando assim, na construção efetiva do conhecimento. Este estudo de caso foi realizado no ano de 2017, na cidade de Tubarão, sul de Santa Catarina, em um colégio da rede privada. Os resultados obtidos demonstraram que é possível e financeiramente viável a proposta de trabalho do conteúdo de termoquímica de forma interdisciplinar com o estudo dos motores a vapor. Diversos conceitos, de química e física, podem ser inseridos para os alunos com uma metodologia simples e de fácil acesso para qualquer docente. O desempenho obtido pelos discentes, tanto na avaliação, quanto no interesse pelo conteúdo, foram satisfatórios.	pt_BR
dc.format.extent	28	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/11522
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.relation.ispartof	Química Licenciatura - Tubarão	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Termoquímica	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_BR
dc.subject	Experimentação no ensino	pt_BR
dc.title	O motor a vapor: uma proposta contextualizada e interdisciplinar	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
local.author.curso	Química - Licenciatura	pt_BR
local.author.unidade	UNISUL / Tubarão	pt_BR
local.rights.policy	Acesso aberto	pt_BR
local.subject.area	Ciências Exatas e da Terra	pt_BR
local.subject.areaanima	Engenharias	pt_BR