Análise do ambiente virtual em uma instituição pública

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dc.contributor.advisorSchuhmacher, Vera Rejane Niedersberg
dc.contributor.authorCastro, Marcos André Barros
dc.coverage.spatialCRATEUSpt_BR
dc.date.accessioned2020-04-14T20:35:58Z
dc.date.accessioned2020-11-29T06:36:55Z
dc.date.available2020-04-14T20:35:58Z
dc.date.available2020-11-29T06:36:55Z
dc.date.issued2018pt_BR
dc.description.abstractAtualmente, o maior desafio dos educadores é formar cidadãos que saibam lidar com os avanços recorrentes da evolução do sistema de tecnologia relacionado ao ensino, destacando a educação a distância como uma modalidade importante para lidar com esses avanços. O uso de ferramentas computacionais ou digitais, conhecidas como TDIC (tecnologias digitais de informação e comunicação) são de extrema importância para adequar ao modelo de ensino, pois proporcionam mudanças na educação a distância. Nesse quadro destaca-se a metodologia híbrida de aprendizagem (blended learning ou metodologia semipresencial). Essa metodologia promove uma autonomia, reorganizando espaço e tempo, fazendo com que haja maior interação entre o professor e o aluno, proporcionando um aproveitamento eficiente do conteúdo e maior obtenção de conhecimento. Nos últimos anos o uso dessa modalidade de ensino cresceu consideravelmente e, a partir desse aumento, houve a necessidade de adaptação e mudança dessas formas de ensino. As novas tecnologias vão contribuindo para o desenvolvimento do modelo educacional de aprendizagem, gerando novos conceitos e ferramentas de apoio aliados as transformações atuais, minimizando as distâncias entre professores e alunos. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é um sistema que proporciona o desenvolvimento e distribuição de conteúdo diversos para cursos da modalidade a distância. Esse ambiente virtual desenvolvido para ajudar professores e tutores no gerenciamento dos conteúdos e materiais complementares para os seus alunos. A partir desse ambiente, é possível acompanhar todo o processo de aprendizagem por parte do aluno, obtendo relatórios sobre o progresso do aluno, participação nas atividades, sendo possível também verificar e fazer uma análise do processo de ensino-aprendizagem para enriquecer a instituição que adere esse tipo de sistema. O presente trabalho analisa por meio de uma pesquisa exploratória, através de fundamentação bibliográfica e a aplicação de questionário sobre como o ambiente virtual serve como uma ferramenta à disposição da educação e como ocorre por meio desse ambiente a interação aluno-professor, a prática de ensino e a relação ensino-aprendizagem.pt_BR
dc.format.extent37 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/11290
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.ispartofLicenciatura em Informática - Unisul Virtualpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectMetodologia híbridapt_BR
dc.subjectTecnologias digitais de informação e comunicaçãopt_BR
dc.subjectEnsino a distânciapt_BR
dc.titleAnálise do ambiente virtual em uma instituição públicapt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
local.author.cursoLicenciatura em Informáticapt_BR
local.author.unidadeUNISUL / Unisul Digitalpt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaCiências Exatas e da Terrapt_BR
local.subject.areaanimaTI & Computaçãopt_BR

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