Comparação da aptidão física relacionada à saúde de escolares praticantes e não praticantes de atividades físicas complementares na escola
Carregando...
Arquivos
Data
2019
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Capistrano, Marina Vargas
Orientador
Souza, Fabrício de
Coorientador
Resumo
Abstract: OBJECTIVES: To identify and compare the health-related physical fitness levels of students, practitioners and non-practitioners of complementary physical activities. METHODS: Cross-sectional study of quantitative approach. The sample consisted of 58 students of both genders, aged 7 to 11 years from a school in Tubarão - SC, which were divided into two groups: 29 practitioners and 29 non-regular physical exercise. Based on the Project Sports Brazil PROESP-BR test battery, the BMI calculation, the flexibility test (sitting and reaching), the abdominal resistance test and the cardiorespiratory aptitude test (running / walking 6 minutes) were performed. RESULTS: The group practicing complementary activities at school obtained the result of 886.428m (SD = 83.760) in the 6-minute running / walking test,
36.14cm (SD = 8.25) for the flexibility test and the endurance test. abdominal the amount of 31.72 (8.94) repetitions. And the group not practicing complementary activities at school, the result of 821.372m (SD = 99.937) in the 6-minute running / walking test, 30.31cm (SD = 9.00) for the flexibility test and for the test. of abdominal resistance the amount of 20.24 (SD = 7.33) repetitions. CONCLUSIONS: It was concluded that children who perform complementary activities at school have better health-related physical fitness compared to students who do not practice.
Resumo: OBJETIVOS: Identificar e comparar os níveis de aptidão física relacionada à saúde de escolares, praticantes e não praticantes de atividades físicas complementares. MÉTODOS: Estudo transversal de abordagem quantitativa. A amostra foi constituída por 58 alunos de ambos os sexos, com idade entre 7 e 11 anos de uma escola de Tubarão – SC, os quais foram divididos em dois grupos: 29 praticantes e 29 não praticantes regulares de exercícios físicos. Conforme bateria de testes do Projeto Esporte Brasil PROESP- Br, foi realizado o cálculo de IMC, teste de flexibilidade (sentar e alcançar), teste de resistência abdominal e o teste de aptidão cardiorrespiratório (corrida/caminhada de 6 minutos). RESULTADOS: O grupo praticante de atividades complementares na escola obteve a média de 886,428m (DP=83,760) no teste de corrida/caminha de 6 minutos, 36,14cm (DP=8,25) para o teste de flexibilidade e para o teste de resistência abdominal a quantidade de 31,72 (8,94) repetições. Já o grupo não praticante de atividades complementares na escola, resultou em 821,372m (DP=99,937) no teste de corrida/caminha de 6 minutos, 30,31cm (DP=9,00) para o teste de flexibilidade e para o teste de resistência abdominal, a quantidade de 20,24 (DP=7,33) repetições. CONCLUSÕES: Concluiu-se que crianças que praticam atividades complementares na escola possuem melhor aptidão física relacionada à saúde em comparação aos alunos que não praticam.
Resumo: OBJETIVOS: Identificar e comparar os níveis de aptidão física relacionada à saúde de escolares, praticantes e não praticantes de atividades físicas complementares. MÉTODOS: Estudo transversal de abordagem quantitativa. A amostra foi constituída por 58 alunos de ambos os sexos, com idade entre 7 e 11 anos de uma escola de Tubarão – SC, os quais foram divididos em dois grupos: 29 praticantes e 29 não praticantes regulares de exercícios físicos. Conforme bateria de testes do Projeto Esporte Brasil PROESP- Br, foi realizado o cálculo de IMC, teste de flexibilidade (sentar e alcançar), teste de resistência abdominal e o teste de aptidão cardiorrespiratório (corrida/caminhada de 6 minutos). RESULTADOS: O grupo praticante de atividades complementares na escola obteve a média de 886,428m (DP=83,760) no teste de corrida/caminha de 6 minutos, 36,14cm (DP=8,25) para o teste de flexibilidade e para o teste de resistência abdominal a quantidade de 31,72 (8,94) repetições. Já o grupo não praticante de atividades complementares na escola, resultou em 821,372m (DP=99,937) no teste de corrida/caminha de 6 minutos, 30,31cm (DP=9,00) para o teste de flexibilidade e para o teste de resistência abdominal, a quantidade de 20,24 (DP=7,33) repetições. CONCLUSÕES: Concluiu-se que crianças que praticam atividades complementares na escola possuem melhor aptidão física relacionada à saúde em comparação aos alunos que não praticam.
Palavras-chave
Aptidão física, Saúde da criança, Atividade física