O lúdico no processo ensino-aprendizagem: reflexões a partir de uma pesquisa realizada em uma instituição pública, do município de Chapecó (SC)
| dc.contributor.advisor | Schlickmann, Maria Sirlene Pereira | |
| dc.contributor.author | Moreira, Vanessa Marcio | |
| dc.coverage.spatial | Chapecó/ SC | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2018-08-22T19:59:45Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-29T03:50:21Z | |
| dc.date.available | 2018-08-22T19:59:45Z | |
| dc.date.available | 2020-11-29T03:50:21Z | |
| dc.date.issued | 2017 | pt_BR |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa é resultado de estudo bibliográfico e de campo, a respeito da importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente, no ciclo alfabetizador, pois a criança quando chega nos anos iniciais possui apenas 6 (seis) de idade. Neste sentido, entende-se que a brincadeira e os jogos são essenciais no processo ensino- aprendizagem, pois a utilização do lúdico como ferramenta pedagógica dá oportunidade à criança de aprender com prazer, e dessa forma se apropriar melhor dos conteúdos abordados. A pesquisa foi desenvolvida na Escola de Ensino Básico Sereno Soprana de Chapecó, SC. O objetivo geral foi analisar de que forma é abordado o lúdico no processo de aprendizagem nos anos iniciais da Escola Básica Municipal Sereno Soprana de Chapecó, SC, tendo como objetivos específicos: compreender qual a importância do lúdico nas séries iniciais; identificar como são desenvolvidas as atividades ludicas nos anos iniciais; analisar de que forma os professores dos anos iniciais da Escola Básica Sereno Soprana utilizam o lúdico em sala de aula frente ao processo de aprendizagem; descrever quais são as atividades lúdicas utilizadas pelos professores dos anos iniciais da Escola Básica Sereno Soprana. A metodologia seguiu os princípios do método dialético. É uma pesquisa qualitativa e descritiva, do tipo estudo de caso. Os instrumentos de pesquisa basearam-se em roteiro de observação com registro em diário de campo e roteiro para entrevistas semiestruturadas. Também foi realizada leitura e reflexão acerca dos planos de aula e das atividades desenvolvidas junto aos alunos. Os sujeitos da pesquisa foram os professores de Educação Infantil e os professores que atuam nas Séries Iniciais da Escola Básica Municipal Sereno Soprana, de Chapecó, SC, num total de 4 (quatro) professores. Os resultados mostram que de algum modo os sujeitos da pesquisa reconhecem a necessidade da ludicidade compreender as estratégias pedagógicas deste momento da formação das crianças, mas ainda necessitam de formação continuada acerca desta temática. | pt_BR |
| dc.format.extent | 24 f. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/10060 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | Pedagogia - Unisul Virtual | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Lúdico/ludicidade | pt_BR |
| dc.subject | Crianças | pt_BR |
| dc.subject | Anos iniciais/ciclo alfabetizador | pt_BR |
| dc.title | O lúdico no processo ensino-aprendizagem: reflexões a partir de uma pesquisa realizada em uma instituição pública, do município de Chapecó (SC) | pt_BR |
| dc.type | Artigo Científico | pt_BR |
| local.author.curso | Pedagogia | pt_BR |
| local.author.unidade | UNISUL / Unisul Digital | pt_BR |
| local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
| local.subject.area | Ciências Humanas | pt_BR |
| local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |
Arquivos
Pacote Original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- VANESSA_MARCIO_MOREIRA-[47497-907-1-715995]VANESSA_MARCIO_MOREIRA-Re904-4-715995VANESSA_MARCIO_MOREIRA_Artigo_VF.pdf
- Tamanho:
- 643.52 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descrição:
- Artigo científico-Vanessa Marcio Moreira