Estigmatização do transtorno do espectro autista : revisão sistemática de literatura

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dc.contributor.advisorRibeiro, Lucas
dc.contributor.authorBRASIL, Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
dc.contributor.authorCAMARGO, S. P. H. et al
dc.contributor.authorCHRISTMANN, M; PAVÃO, S. M.
dc.contributor.authorCONSTANTINIDIS, T. C. et al.
dc.contributor.authorFERNANDES, AMARATO, C. A. H. F.;
dc.contributor.authorGOMES, P. T. M. et al
dc.contributor.authorLEÃO, LUSSI, I. A. O. A.;
dc.contributor.authorMANUAL DIAGNÓSTICO E ESTATÍSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS:, DSM -5
dc.contributor.authorORRÚ, S. E.
dc.contributor.authorSAMPAIO, MANCINI, M. C. R. F.;
dc.contributor.authorSIFUENTES, BOSA, C. A. M.;
dc.contributor.authorVOLKMAR, WIESNER, L. F.R.;
dc.contributor.authorXAVIER, S. et al.
dc.coverage.spatialCATALÃOpt_BR
dc.date.accessioned2021-12-16T22:22:23Z
dc.date.available2021-12-16T22:22:23Z
dc.date.issued2021-12-08
dc.description.abstractO presente artigo tem por finalidade frisar as dificuldades, os desafios e as barreiras diárias enfrentadas por professores de alunos que possuem Transtorno do Espectro Autista e seus respectivos familiares e o quanto que as práticas educacionais e parentais contribuem e impactam no desenvolvimento do autista. Isso será observado por meio da identificação e do manejo das dificuldades de socialização, dos problemas de comunicação por deficiência no domínio da linguagem e pelos comportamentos repetitivos e restritos comuns ao transtorno (FERNANDES; AMARATO, 2013). A pesquisa tem como foco principal, problematização e hipótese entender se o processo de estigmatização interfere na vida familiar e educacional de uma criança com TEA? Diante dessa pergunta, este estudo procura pensar em manejos viáveis para as particularidades que o transtorno exige, a fim de promover na criança um maior desempenho escolar e familiar, respeitando seu respectivo transtorno. Desse modo, o presente artigo tem os seguintes objetivos: discorrer sobre o quanto a estigmatização está presente no Transtorno do Espectro Autista, desde o diagnóstico dado à criança até as relações familiares e educacionais sobre o transtorno; apresentar as particularidades necessárias ao meio escolar, como formação especializada e manejo adequado aos professores que lidam com crianças autistas e descrever as dificuldades enfrentadas pelos pais no diagnóstico e no desenvolvimento da criança com Transtorno do Espectro Autista. A partir desse viés, concluímos o quanto tal transtorno é estigmatizado pela falta de informações e de preparo de pessoas na condução das particularidades exigida de todos que estão próximos a essas crianças (FERNANDES; AMARATO, 2013).pt
dc.format.extent16pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/19654
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectEstigmapt_BR
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectCriançapt_BR
dc.titleEstigmatização do transtorno do espectro autista : revisão sistemática de literaturapt_BR
dc.title.alternativeSTIGMATIZATION OF AUTISTIC SPECTRUM DISORDER: systematic literature reviewpt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoPsicologiapt_BR
local.author.unidadeUNA / Catalãopt_BR
local.contributor.coadvisorRibeiro, Lucas
local.dateissued.semester2pt_BR
local.rights.policyAcesso fechadopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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