Educação infantil na perspectiva inclusiva: notas sobre o cotidiano familiar de uma criança com transtorno do espectro autista em tempos de pandemia
| dc.contributor.advisor | Simiano, Luciane Pandini | |
| dc.contributor.author | Bernardo, Thayse Eduarda | |
| dc.coverage.spatial | Tubarão | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-11-10T23:56:35Z | |
| dc.date.available | 2022-11-10T23:56:35Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | O presente artigo analisa como o isolamento social atingiu o cotidiano familiar de uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) incluída na educação infantil. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso, que teve como instrumento de pesquisa um questionário contendo 45 (quarenta e cinco) questões, tendo como sujeitos uma criança incluída na educação infantil e sua família. Ainda, utilizou-se como instrumento de coleta de dados a pesquisa bibliográfica. Com o tema, surge a seguinte questão problema: como está organizado o cotidiano familiar de uma criança com TEA incluída na educação infantil em tempos de pandemia? Apresenta como objetivos específicos: conhecer o contexto familiar da criança com TEA na educação infantil em tempos de pandemia; investigar como a família percebe a inclusão dessa criança na Educação Infantil e identificar os limites e desafios enfrentados pela família na educação e cuidados com a criança em isolamento social. Ao conhecer o contexto familiar de uma criança com TEA inserida na educação infantil, conclui-se que diante do contexto pandemia, não obstante o receio enfrentando pela família no sentido de não ver o desenvolvimento diário de sua criança, conforme proporcionado pela frequência regular em instituição educativa, esta buscou soluções alternativas, investindo nos vínculos com todas as famílias e na adaptação das propostas para todas as crianças, levando, assim, a família pesquisada a se sentir incluída. | pt |
| dc.format.extent | 18 f. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/26316 | |
| dc.language.iso | pt | pt_BR |
| dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Autismo | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| dc.title | Educação infantil na perspectiva inclusiva: notas sobre o cotidiano familiar de uma criança com transtorno do espectro autista em tempos de pandemia | pt_BR |
| dc.type | Artigo Científico | pt_BR |
| local.author.curso | Pedagogia | pt_BR |
| local.author.unidade | Tubarão / UNISUL | pt_BR |
| local.dateissued.semester | 2 | pt_BR |
| local.modalidade.estudo | Presencial | pt_BR |
| local.rights.policy | Acesso aberto | pt_BR |
| local.subject.area | Ciências Humanas | pt_BR |
| local.subject.areaanima | Ciências Humanas | pt_BR |