Avaliação da disfunção sacroilíaca em profissionais da educação infantil
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Data
2017
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Gund, Cristine Schott Mahlke
Orientador
Moraes, Clarissa Niero
Coorientador
Resumo
Introduction: In work activities, nursery education professionals are exposed to risk factors for the development of musculoskeletal disorders. A possible disorder that may occur is sacroiliac dysfunction. Objective: To characterize the sacroiliac dysfunction in these professionals, to analyze the work postures and the pain, measuring the musculoskeletal symptoms. Materials and methods: Twenty-eight nursery school professionals from the Dehon High School, Tubarão/SC participated. The aspects analyzed were: sacroiliac dysfunctions, comparison of the intertest results (Gillet, Standing Flexion and Downing), patterns of musculoskeletal pain, and more frequent work positions. For the analysis of the variables, non-parametric tests (Friedman test and Dunn's multiple comparisons test) were used for paired samples, with a significance level of 5%. Results: Analyzing the positioning of the sacroiliac joint, the prevalence of dysfunction in iliac anteriority was verified in all mobility tests, and positioning of the sacrum with a higher incidence of posteriorisation. There was no statistically significant difference between the mobility tests performed. The most reported pain was the lower back (43%). The postures that need immediate intervention are: squatting, kneeling and picking up children / objects from the ground. Final considerations: When applied together, the tests presented a diagnosis of good reliability. Given the results, the postures adopted by the educators can cause pain, fatigue and stress. This is especially true for room furniture and improper postures. Therefore, the school is a field of action for the physiotherapist, for the application of physiotherapeutic and ergonomic resources.
Introdução: Nas atividades laborais, os profissionais da educação infantil estão expostos a fatores de risco para o surgimento de desordens musculoesqueléticas. Um possível distúrbio que pode se apresentar é a disfunção sacroilíaca. Objetivo: Caracterizar a disfunção sacroilíaca nestes profissionais, analisar as posturas laborais e as dores, mensurando os sintomas osteomusculares. Materiais e métodos: Participaram 28 profissionais de educação infantil do Colégio Dehon, Tubarão/SC. Os aspectos analisados foram: disfunções sacroilíacas, comparação dos resultados intertestes (Gillet, Flexão em pé e Downing), padrões de dor musculoesquelética, e posturas laborais mais frequentes. Para a análise das variáveis, foram empregados testes não-paramétricos (Teste Friedman e Teste de múltiplas comparações de Dunn) para amostras pareadas, com nível de significância de 5%. Resultados: Ao analisar o posicionamento da articulação sacroilíaca, constatou-se prevalência da disfunção em anteriorização do ilíaco em todos os testes de mobilidade, e posicionamento do sacro com maior incidência em posteriorização. Não foi constatada diferença estatística significativa entre os testes de mobilidade realizados. O quadro álgico mais relatado foi a região inferior das costas (43%). As posturas que necessitam intervenção imediata são: agachar, ajoelhar e pegar crianças/objetos do solo. Considerações finais: Aplicados em conjunto, os testes apresentaram um diagnóstico de boa confiabilidade. Perante os resultados, as posturas adotadas pelas educadoras podem causar dores, fadiga e estresse. Isso se deve especialmente pelo mobiliário da sala e por posturas inadequadas. Portanto, a escola é um campo de atuação para o fisioterapeuta, para aplicação dos conhecimentos fisioterapêuticos e ergonômicos.
Introdução: Nas atividades laborais, os profissionais da educação infantil estão expostos a fatores de risco para o surgimento de desordens musculoesqueléticas. Um possível distúrbio que pode se apresentar é a disfunção sacroilíaca. Objetivo: Caracterizar a disfunção sacroilíaca nestes profissionais, analisar as posturas laborais e as dores, mensurando os sintomas osteomusculares. Materiais e métodos: Participaram 28 profissionais de educação infantil do Colégio Dehon, Tubarão/SC. Os aspectos analisados foram: disfunções sacroilíacas, comparação dos resultados intertestes (Gillet, Flexão em pé e Downing), padrões de dor musculoesquelética, e posturas laborais mais frequentes. Para a análise das variáveis, foram empregados testes não-paramétricos (Teste Friedman e Teste de múltiplas comparações de Dunn) para amostras pareadas, com nível de significância de 5%. Resultados: Ao analisar o posicionamento da articulação sacroilíaca, constatou-se prevalência da disfunção em anteriorização do ilíaco em todos os testes de mobilidade, e posicionamento do sacro com maior incidência em posteriorização. Não foi constatada diferença estatística significativa entre os testes de mobilidade realizados. O quadro álgico mais relatado foi a região inferior das costas (43%). As posturas que necessitam intervenção imediata são: agachar, ajoelhar e pegar crianças/objetos do solo. Considerações finais: Aplicados em conjunto, os testes apresentaram um diagnóstico de boa confiabilidade. Perante os resultados, as posturas adotadas pelas educadoras podem causar dores, fadiga e estresse. Isso se deve especialmente pelo mobiliário da sala e por posturas inadequadas. Portanto, a escola é um campo de atuação para o fisioterapeuta, para aplicação dos conhecimentos fisioterapêuticos e ergonômicos.
Palavras-chave
Articulação sacroilíaca, Disfunção, Ergonomia, Dor, Educação infantil