Avaliação da aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva: depoimento pessoal

dc.contributor.advisorCardoso, Jorge Alexandre Nogared
dc.contributor.authorBiondo, Marcia Eliza Salame
dc.coverage.spatialRIUNApt_BR
dc.date.accessioned2023-07-03T11:37:48Z
dc.date.available2023-07-03T11:37:48Z
dc.date.issued2023-06
dc.description.abstractA inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD) nas escolas regulares é um tema polêmico, pois essas pessoas sempre foram vistas como incapazes, estando sempre à margem da sociedade. Os debates evoluíram e não se concebe mais discursos preconceituosos e, muito menos, a não aceitação de qualquer tipo de deficiência nas escolas. O presente artigo tem como modalidade de pesquisa o relato pessoal, enriquecido pela pesquisa bibliográfica em artigos científicos que abordam o tema em questão. O objetivo é relatar as experiências pessoais envolvendo a avaliação da aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva e buscar na literatura qual a melhor maneira de conduzir essa avaliação. Com o presente estudo, foi possível concluir que o caminho principal para o êxito de uma avaliação inclusiva passa pela aceitação do sistema educacional como um todo, respeitando, aceitando e incluindo as PcD, vendo-as como cidadãos capazes, com direito à escola e à cidadania.pt
dc.format.extent14pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/34591
dc.language.isoptpt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectRelato pessoalpt_BR
dc.titleAvaliação da aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva: depoimento pessoalpt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
local.author.cursoPedagogiapt_BR
local.author.unidadeUnisul Digital / UNISULpt_BR
local.dateissued.semester1pt_BR
local.modalidade.estudoEADpt_BR
local.rights.policyAcesso abertopt_BR
local.subject.areaCiências Humanaspt_BR
local.subject.areaanimaCiências Humanaspt_BR

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