A importância da educação física escolar no desenvolvimento das habilidades motoras na primeira infância
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Data
2022-12-10
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências da Saúde
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Dias, Carolinne Bispo
Costa, Jéssica Soares da Silva
Afonseca, Marina Diogens
Orientador
Andrade, Claudiana Ribeiro dos santos
Coorientador
Resumo
As reflexões sobre o assunto em questão iniciam-se a partir do contexto
da educação física escolar, que segundo RESENDE (2018), é uma área que se
preocupa com o desenvolvimento dos alunos em termos de competência física,
mas também de autoconfiança e formação ética e moral. Ensinar os alunos a
aprender a mover-se e a mover-se para aprender é um dos pontos mais
importantes no desenvolvimento das habilidades motoras na EFE, pois foca em
habilidades que envolvam a participação física, conhecimento do próprio corpo,
capacidade de movimento, interação com os outros e etc. As habilidades
motoras fundamentais são adquiridas naturalmente em cada fase da criança,
mas é de suma importância que haja estímulos para que essas habilidades
sejam refinadas. Caso haja atraso no desenvolvimento das habilidades
motoras, por conseguinte, pode afetar negativamente na execução de algumas
tarefas, principalmente em atividades recreativas ou esportivas, em que o
aprendiz enfrentará grandes dificuldades em realizar as habilidades motoras
que lhe são requeridas.
Autores como (GALLAHUE, 2005; FREIRE, 1997; TANI et al, 1988)
enfatizam a relevância do desenvolvimento integral do indivíduo,
compreendendo os aspectos motor, cognitivo e afetivo-social, havendo uma
interdependência entre esses aspectos, e sem a aprendizagem efetiva desses
movimentos, não é recomendável aprender os gestos técnicos de um esporte,
uma dança, ginástica ou luta.
Desse modo, o profissional de educação física precisa atentar-se às
dificuldades individuais, e em grupo, que seu aluno dispõe, e assim
desenvolver atividades e práticas apropriadas para que essas adversidades
sejam revertidas em ações motoras condizentes com as necessidades de seus
educandos.
Palavras-chave
Coordenação motora, Habilidades motoras, Educação física escolar, Desenvolvimento integral, Aperfeiçoamento motor