Compreensão de discentes sobre a unidade de aprendizagem ‘prática no ensino de ciências e biologia’: uma análise sob a perspectiva da educação emancipatória
dc.contributor.advisor | Brizola Yared, Yalin | |
dc.contributor.author | Da Ré Alves, Gabriel | |
dc.contributor.author | Brizola Yared, Yalin | |
dc.coverage.spatial | Tubarão | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-07-11T19:35:05Z | |
dc.date.available | 2022-07-11T19:35:05Z | |
dc.date.issued | 2022-06 | |
dc.description.abstract | Esta pesquisa objetiva desvelar os processos ocorridos em uma Unidade de Aprendizagem (UA) de formação inicial de professores intitulada “Prática no Ensino de Ciências e Biologia”, ofertada na licenciatura em Ciências Biológicas da UNISUL. A análise corresponde a interpretação de uma avaliação formativa anônima realizada entre os anos de 2017 e 2021 com os/as acadêmicos/as participantes. Trata-se de uma pesquisa documental, exploratória e descritiva. Os dados foram explorados à luz das categorias a priori Educação Emancipatória, Humanizadora e Sensibilizadora. Foram utilizados os relatos dos estudantes para investigar se no modelo didático-metodológico efetivado houve ocorrência de processos emancipatórios, assim como de habilidades de pensamento complexo, crítico, reflexivo e dialógico, considerando o contexto vivido em cada ano. Pelas análises, poder inferir que os movimentos pedagógicos e didático-metodológicos da UA foram intencionalmente orientados por uma concepção crítica e progressista. E os resultados apontaram para vivências emancipatórias, humanizadoras e sensibilizadoras, e que o processo proporcionou atividades que efetivamente promoveram o pensamento crítico, criativo e reflexivo. | pt |
dc.format.extent | 42 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/24581 | |
dc.language.iso | pt | pt_BR |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
dc.subject | Educação Emancipatória; Humanização e Sensibilização; Prática no Ensino de Ciências e Biologia; Documentação Pedagógica; Análise Documental. | pt_BR |
dc.title | Compreensão de discentes sobre a unidade de aprendizagem ‘prática no ensino de ciências e biologia’: uma análise sob a perspectiva da educação emancipatória | pt_BR |
dc.title.alternative | STUDENTS' UNDERSTANDING OF THE LEARNING UNIT 'PRACTICE IN SCIENCE AND BIOLOGY TEACHING': AN ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF EMANCIPATIONAL EDUCATION | pt_BR |
dc.type | Artigo Científico | pt_BR |
local.author.curso | Ciências Biológicas - Licenciatura | pt_BR |
local.author.unidade | UNISUL / Tubarão | pt_BR |
local.dateissued.semester | 1 | pt_BR |
local.modalidade.estudo | Presencial | pt_BR |
local.rights.policy | Aberto | pt_BR |
local.subject.area | Ciências Biológicas | pt_BR |
local.subject.areaanima | Ciências Biológicas & da Saúde | pt_BR |
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