O Papel da Arte-Educação para o Desenvolvimento do Pensamento Crítico no Combate as Fake News.
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Data
2020
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Cunha, Silvia Silva
Orientador
Candiotto, William Casagrande
Coorientador
Resumo
We started in this research from a concern about what we live in contemporary society with the spread of false news. We begin the text by presenting an analysis of Art-Education and extra-school contexts and we continue to reflect on the influence of our beliefs in our judgments about what is true or misleading and pointing out the relevance of Education through Art. We verified the possibilities of combating Fake News for media literacy in schools by articulating an intervention proposal with the Hybrid model of active methodologies and thus we concluded our investigation on the role of Art-Education in schools.
Partimos nesta pesquisa de uma inquietação acerca do que vivemos na sociedade contemporânea com a disseminação de notícias falsas. Iniciamos o texto apresentando uma análise da Arte-Educação e os contextos extraescolares e seguimos refletindo sobre a influência das nossas crenças em nossos julgamentos sobre o que é verdade ou enganoso, apontando a relevância da Educação pela Arte. Verificamos as possibilidades de se combater às Fake News pela literacia midiática nas escola, articulando uma proposta de intervenção com o modelo Híbrido das metodologias ativas e, assim, concluímos nossa investigação sobre o papel da Arte-Educação nas escolas.
Partimos nesta pesquisa de uma inquietação acerca do que vivemos na sociedade contemporânea com a disseminação de notícias falsas. Iniciamos o texto apresentando uma análise da Arte-Educação e os contextos extraescolares e seguimos refletindo sobre a influência das nossas crenças em nossos julgamentos sobre o que é verdade ou enganoso, apontando a relevância da Educação pela Arte. Verificamos as possibilidades de se combater às Fake News pela literacia midiática nas escola, articulando uma proposta de intervenção com o modelo Híbrido das metodologias ativas e, assim, concluímos nossa investigação sobre o papel da Arte-Educação nas escolas.
Palavras-chave
Arte-Educação, Pensamento Crítico, Fake News, Mídias Digitais, Ensino Híbrido